Unit 1 The four seasons教学设计第一课时

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 1 The four seasons 一、单元教学目标

知识与技能

1. 能了解字母s, z在单词中的发音，并能正确读出含有s, z的单词。

2. 能准确运用核心词汇autumn, winter, cool, cold描述自己喜欢的季节。

3. 能理解、运用核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中自己喜欢做的事情。

4. 能运用Do you like …(season)?

简单询问他人对季节的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

5. 能理解、朗读相关语篇，并模仿介绍自己喜欢的季节。

6. 能有节奏地诵读儿歌，语音语调优美。

文化情感

了解不同季节的气候特点，体会不同季节中的活动，感受四季的美好。

学习策略

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，运用所学语言进行表达和交流。

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节。

二、分课时话题

第一课时：Nice weather in four seasons

第二课时：Having fun in four seasons

第三课时：Seasons we like

三．分课时教学目标

语言知识技能

语用任务

第一课时Nice 1.能够正确跟读含有字母s, z的单词，了解它们能扮演文本中的人物，描述不同季节weather in 的气候特征及进行的不同活动。要求four seasons

在单词中的基本发音规则。

2.能正确朗读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

3.能运用核心句型I like (doing)…描述不同季节Unrestricted 语音基本准确、内容达意。

喜欢做的事情。

第二课时

1.能够准确朗读含有字母s，z的单词，尝试说Having fun in four seasons

一说其它含有相同发音的单词。

2.能辨认、拼读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

3.能用核心句型Do you like..?Yes,I do./No,I 扮演文本中的人物，描述在不同季节中喜欢做的事情，感受四季的乐趣。能运用及核心句型I like(doing)..。in/on... 来描述自己在不同季节喜欢做的事情。在此基础上运用Do you like..?Yes,I do./No,I don’t.I like(doing)..来询问他人喜欢的季节。

don’t.I like(doing)...句型询问他人喜欢的的季节。

第三课时

1.尝试读出含有字母s、z的其他单词（句子）。

模仿文本，能从季节名称、气候、活Seasons we 2.能用核心句型It is …

We like(doing) …

动等方面介绍自己最喜欢的一个季like

in/on …

并结合已学语言描述最喜欢的季节。

节。要求语音正确、内容达意。

3.能够用Do you like..? Yes, I do/No, I don’t.询问喜欢的季节。

第一课时教学设计

教学重点:

能够准确地对季节天气进行问答。

教学难点：描述秋、冬的不同气候特征及简单描述季节气候特征下的活动。

Procedures Contents

Methods

Purpose 1.Sing a song

Sing and act 创设英语学习Pre-task

氛围，集中孩preparation

子们的注意

了，同时又复

习了天气。

2.Sound learning

Ask and answer

通过问答，结Unrestricted

While-task procedure

1.Listen the whole passage

2.Hello,I’m Peter. Autumn is cool and windy.I like flying a kite in the park.

3.Hello,I’m Mary. Winter is cloudy and cold.I like skating on the ice.

1.Ask and answer : What are they talking about?

2.

Elicit the topic : The four seasons

1.Ask and answer 2.Elicit:autumn

3.Read and spell the word:autumn 4.Elicit:cool 5.Sing a song

6.Teach: I like flying a kite in the park.

7.Practice：

I like ___in the park. 8.Read the passage

1.

Look and say 2.

Elict:cold 3.

Chant: 4.

Teach: I like skating on the ice. 5.Say and act

合语音学习巩固旧知，并为下面核心单词和句型的学习做好准备。

先让学生整体、初步感知，培养学生听关键词的能力。引出课题

对话引出文本

以歌曲儿歌形式操练单词句型，事半功倍。

替换操练，培养学生发散思维，并复习学过的一些动词ing形式。精心设计每一步，层层推进。

以问答引出儿歌，并在欢快歌曲中操练核心词汇。

Unrestricted

4. I am Kitty. Spring is warm. I like riding my bicycle in the park.

5.I am Danny. Summer is hot. I like swimming in the water.

Do pair work: Look at the picture and say

1.Look and say

2.Say and act

通过同桌问答，逐步引出文本，操练词汇。

通过前面三个季节的学习，放手让学生自己去练习说话。体现由扶到放。

Post-task activity

Hello!I’m____. ____ is ______. I like(doing)___in/on_____.

Assignment

Assignment

让学生根据关Choose one season you like and 键词汇，进行try to say it 说话训练，培

养学生综合语用能力。

1.Listen to the tape and read P27.

2.Choose one season and try to read the passage nicely. 3.Read the passages of the four seasons nicely.

板

书

设

计

2BM3U1

The four seasons

Season

how

Activities spring

warm

riding my bicycle in the park summer

hot

swimming in the water autumn

cool

flying a kite in the park... winter

cold

skating on the ice

Unrestricted

Unrestricted