Part A教学设计案例

四年级上册英语第四单元第一课时

教学设计

教学内容：

“四会”词汇

get up , have a class, have lunch , play games, watch TV, go to bed

教学目标

知识目标：“四会”短语get up , have a class, have lunch , play games, watch TV, go to bed

能力目标：让学生能够学以致用，培养学生的表演能力，口头表达能力，合作互动的能力。

情感目标：

培养学生有良好的时间观念。

教学重点：能够听、说、读、写四会短语get up , have a class, have lunch , play games, watch TV, go to bed

教学难点：对所学短语学以致用。

教具准备：1、let ˊs learn 部分词汇的卡片

2、录音机和磁带

3、多媒体课件

教学过程：

一、

Warming-up 1、

课前自由问答

①

、What is your mother? What about your mother?

②、What are your father and mother? ③、What is for breakfast? ④、Do you like English? 2、说唱第三课学过的let ˊs chant ①、师用多媒体课件先播放第三课学过的let ˊs chant ,学生小声说唱。

②

、师生一起说唱第三课韵文。

3、Guess（猜谜语）。

师一边出示多媒体课件，一边做动作说出谜语。

I

have a big face. I have two hands. one is long ,the other is short. I donˊt have a leg. But I can go .guess, What am I ?

师对于个别句子可以边做动作边讲解。

引出答案：钟表（clock）

二、

New presentation. 1、

教授短语get up。

师拿出钟表说“

LOOK ,itˊs a clolck,”师拨出早上六点钟，然后提问学生：What is the time?学生回答六点。师问学生，早上六点我们该干什么了？（起床）紧接着师说：Ok, itˊs

six in the morning. itˊs time to get up .师不停的强调get up ,get up 引出短语get up .师板书get up，幻灯片播放起床的图片，带领学生拼读短语get up.

2、

教授短语

have a class 师拨钟表到早上九点，问学生What is

the time ?学生回答九点。师紧接着说It is nine in the morning.It is time to have a class.师不停地说，have a class ,have a class.师出示图片让学生明白have a class的意思.师板书短语，练读短语。

3.教授短语have lunch 师把钟表拨到12点。用同样的方式引出短语Have lunch. It is twelve at noon,it is time to have lunch. 4、教授短语

play games. 师把钟表拨到4点，用同样的方式引出短语

play games It is four in the afternoon,I t is time to play games. 5、教授短语

watch TV 师把钟表拨到7点，用同样的方式引出短语watch TV It is seven in the evening, it is time to watch TV. 6教授短语go to bed 师把钟表拨到9点，用同样的方式引出短语

go to bed It is nine in the evening, It is time to go to bed . 7、听录音。

第一遍，认真听。

第二遍，小声跟读。

第三遍，大声读

第四遍，齐读。

8、师生采用大小声读本课“四会”短语。

9、学生用自己喜欢的方式读，在读的过程中老师纠正学生读的过程中出现的语音错误。

三、presentation 1．看图片说短语，师出示图片，学生说出相应的短语。

2、找朋友，师将图片发给学生，让学生为黑板上的短语配上相应的图片。

3、我来表演你来猜。

师做动作学生说短语。

一个学生做动作其它学生猜短语。可以多让几个学生练习，以激发学生的积极性。

三、

练习书写，在练习书写的过程中，师强调TV要大写。注意格式，要写得美观，整齐。

四、

全课小结

同学们，这节课你们有什么收获，大家学得愉快吗？我们一起来分享。

五、

布置作业

背会“四会”短语

板书设计

教学反思：本节课我的教学设计始终把学生作为学习的主体，采取多种教学方式让学生在听说玩演唱中轻松学英语，但是，本节课我仍有许多的不足，对于四年级学生来说，虽然已经学习了一年的英语，但练习书写仍有必要，我没有设计出让学生练习书写的时间，其次我的板书仍有不足之处，有图片，有单词，但是缺少翻译，在以后的教学中需要不断改进。