资料摘要
《琥珀》的教学设计十里铺镇十里铺中心小学刘会改教学目标:1.学会课文中的生字。2.理解课文内容,并能有感情的朗读课文。3.了解琥珀的特点与价值,认识它的形成过程。4.学习文中按一定顺序写的方法,培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。教学重点与难点:了解琥珀的形成过程。教学准备:一组有关琥珀的图片和装饰品
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 琥珀
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- 2023-02-07 06:33:51
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- 学校：襄城县十里铺乡十里铺中心小学
6 琥珀教案3
未知
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关键词：6 琥珀教案3
正文
《琥珀》的教学设计
十里铺镇十里铺中心小学刘会改
教学目标:
1.学会课文中的生字。
2.理解课文内容,并能有感情的朗读课文。
3.了解琥珀的特点与价值,认识它的形成过程。
4.学习文中按一定顺序写的方法,培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。
教学重点与难点:了解琥珀的形成过程。
教学准备:一组有关琥珀的图片和装饰品图片课件
教学时间:1课时
教学流程:
一、板书课题,学生读课题,解释课题
1.读课题之后,请学生交流自己在课前收集到的有关琥珀的资料。
2.老师补充介绍琥珀的资料。
3.出示课件,请学生欣赏一组不同样子的琥珀图片。
思考:它们有什么相同与不同的特点?(它们都是透明、光滑的,而且里面都有物体;不同的是里面物体不一样。)
在学生交流之后,老师过渡到新课:我们今天文中介绍的是哪一块琥珀呢?
(学生找准图片后,再一起欣赏文中琥珀的样子。)谁用自己的语言说一说它是什么样子?(指多名学生进行描述,建议能够抓住物体的特点来说,老师及时给予点评)那文中具体写样子的是哪个自然段?
二、理解课文内容
1.打开课本,请学生快速浏览全文。找到描写样子的段落自由朗读,并做上记号。(最后一个自然段)
2.请学生一起读文中最后一个自然段,思考:这里除了写琥珀的样子还有其它描写吗?(价值)
老师过渡语:琥珀有这么大的价值又是怎样形成的呢?请大家再自由朗读课文,具体描写它形成过程有哪些段落。(2到12自然段)
3.分析琥珀形成过程(1)琥珀形成必须经历哪两个阶段?(松脂球与化石
的形成)(2)仔细读课文,松脂球的形成应有哪些条件?化石形成又要哪些条件? (3)比较琥珀与黄河象化石的形成有哪些不同?( 4 )作者假想是什么依据?还有其他的故事发生吗?(启发学生大胆的想象,说出琥珀还有可能是怎样形成的。)
4.学习琥珀的发现:学生朗读相关段落(13到17自然段),思考琥珀是怎样被发现的,找出文中所描写的动词。
三、回顾全文,引导学生学习作者的写作方法
1.对照板书,引导学生梳理作者的写作思路;再一次熟悉课文内容。
2.我们这一单元学习了有关化石的两篇说明文,想一想它们在写作方法上有什么不同?(倒叙、顺叙)
3.优美句段的品读(请学生有感情的朗读自己最喜欢的一个自然段,并简要的说出自己喜欢的理由)。
四拓展:
1.欣赏由琥珀做成的各种装饰品,谈一谈自己的感受
2.建议学生在课外多读这类型的书籍,去了解认识大自然的另一面。
五、板书设计
琥珀
松脂球
形成:
化石
发现:卷---踩---挖---识别
特点与价值:透明光滑内有物;装饰品药用
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《6 琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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