19 雾在哪里优秀教学设计｜教案在线预览

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二年级语文上册第19课“雾在哪里”教案教师:王丹萍教学目标:1.认识“雾、淘”等13个生字。2.朗读课文,想像雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气。3.让学生明白雾开雾散时的景象。4.引导学生仿照课文,用“无论---还是--都----”说一说雾来的时候的景色,让学生体会自然景物中蕴含的生活情趣。激

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-04-22 11:28:00

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学校：罗甸县第四小学

19 雾在哪里优秀教学设计

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关键词：19 雾在哪里优秀教学设计

正文

二年级语文上册第19课“雾在哪里”教案

教师:王丹萍

教学目标:

1.认识“雾、淘”等13个生字。

2.朗读课文,想像雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气。

3.让学生明白雾开雾散时的景象。

4.引导学生仿照课文,用“无论---还是--都----”说一说雾来的时候的景色,让学生体会自然景物中蕴含的生活情趣。激发对大自然的热爱之情。教学重点:

认识生字,把课文读通。

教学难点:

明白,雾开和雾散时的景象,会用“无论--还是--都—”说话,感受自然景物中蕴含的情趣。

教学过程:

一、导入:

1.同学们,今天老师给你们带来一个谜语,你们来猜一猜。(出示谜语,雾)

2.是“雾”,我们观察“雾”字,雨字头,带“雨’字头的字有哪些?“雨”字头的字一般和水或天气有关。下面我们就来学习第19课雾在哪里?

二、讲授过程:

1.请同学们把小手拿出来跟老师写一写课题,齐读两遍。

2.出示几幅图,让学生感受雾景的美。

师:多美的雾景呀,老师昨天叫你们回家预习课文,要求:把课文、生字词读熟,都完成了吗?

3.老师检查学生的生字、词认读情况。学习生字词,第一遍带拼音读,第二遍,去掉拼音读。

4.师:雾是一个很淘气的孩子,他把我们的生字宝宝藏在了课文中,还把什么藏起来呢?请同学们来听听课文(播放课文朗读)

5.听了课文朗读,你觉得雾是怎样一个孩子呢?(板书淘气、顽皮)

6.学生自读课文,并完成学习任务:

7.雾都到哪里?他说了什么,是怎么做的?出现了怎样的情景?

8.雾飞到海上,他是怎么说?又是怎么做的?这样一来出现了什么?

引导学生用“无论……还……都……”仿照说话。

9.雾来到岸边。

他是怎么说的?又是怎么做的?

他藏了什么,藏起来后的景色是什么样的?

10.什么都看不见了,这时我在哪里呢?他怎么做的呢?把自己藏起来,把自己藏起来后发生了什么?接下来(齐读第九段,第10段)

11.小组讨论,课文中说,雾是个淘气又顽皮的孩子,那么在你眼里雾又是什么呢?说一说你的理由。

12.齐读课文。

13.总结:

孩子们,雾是我们很熟悉的自然现象,雾是不会说话的,不会捉迷藏的,但是作者眼中的雾是个淘气的孩子,把雾当做人来写,这种描写手法叫做拟人,这个故事就叫童话故事,读童话故事很有趣,我们班图书角就有很多的童话故事书,希望同学们多读,插上想象的翅膀,遨游书海中。

三、布置作业:回去把课文读熟。

四、板书设计: 19 雾在哪里

淘气海上

顽皮岸边

城市的上空

消失

拟人童话故事

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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