数的运算（简便运算）优质课教案内容

简便运算(复习)

教学目标:

1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。

2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力。

3、使学生在学习中体会计算的重要性,计算贯穿整个数学。

教学重点:培养学生良好的审题习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。教学难点:利用简算解决问题。

教学准备:学生整理的知识单。

教学过程:

一、引入

我会理

昨晚请同学们回家整理了一下关于简便运算的知识,这节课我们就一起来复习简便运算。谁愿意把你整理的知识展示给大家?

1、优秀学生展示、汇报。

2、学生评价展示整理的优点是什么。

3、师展示更全面的整理。学生看看有什么不同。

(1)展示第一幅图,引导学生感受老师用分类的方法,更有条理、更全面。

(2)展示第二幅图,引导学生感受老师整理得更简洁。

(3)小结整理时要注意什么?用简洁的方式表达全面。

4、学生把没整理到的知识点补充到自己的整理单上。

二、新授

(一)我会算

看下面这组题,你能运用刚才整理的知识解决吗?

学生观察并举手汇报解决的方法。

1、第一道题,引导学生汇报两种方法,复习乘法分配律和乘法结合律。

2、第二题复习除法的性质。

3、第三题利用巧妙的方法转化成能用乘法分配律的形式。

4、第四题没有简便运算,引导学生思考是否每一道题都有简便运算,遇到每一道计算题时应该思考的过程。(板书“看、想、做”)

(二)我会改

看来运用所学的知识能使计算更为简便,但在平时的计算中有些同学出现了一些错误,请看大屏幕,你能找到他的错误原因并改正吗?

1、学生观察并举手汇报解决的方法。

2、学生在自己的题单上改正第一大题的两道错题。

(1)、生独立改错题。

(2)、同桌之间互相说一说为什么错,怎么改。

(3)、生展示,并汇报。

三、应用

我会用

同学们改得真好,生活中有许多实际的问题,需要我们用巧妙的办法来解决,现在我们一起去看一看。

1、学生独立在题单上完成。

2、学生汇报,并说说为什么这样做。师同时在ppt上展示列式。注意引导第二题时可说说这个火箭模型的体积是几个圆柱的体积,是几个圆锥的体积。

我会编

我们现在掌握了利用运算定律、性质以及规律解题的技巧,如果只给你一组数,你能发现它们之间的联系吗?那你能创造一道比较有价值的题吗?

请任选几个数字(可以重复),编一道具有价值的能简便运算的题。(题单上) 39 27 3/4 1/4

1、学生读要求。

2、学生自己编题。

3、在小组内互相说一说怎样简算。

4、展示三到四道有价值的题。

(1)学生说一说怎么创造出这道题。

(2)学生说一说想用什么运算定律。

(3)学生说一说该怎样简便运算。

5、板书展示39×1/4+27×3/4

(1)、仔细观察算式有什么特征。

(2)、和同桌讨论一下怎样简便运算。

(3)、学生汇报。板书此题以及过程。

五、总结

通过今天的学习,你有什么新的收获?……

看来通过这节课,同学们在原来的基础上有很多新的收获,希望同学们以后也在这种互帮互助的过程中慢慢提升自己的学习。

四、板书设计

简便运算

运算定律、性质、规律

看(封面上那道题)

想

做