公因数、公倍数教学设计
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公因数、公倍数教学设计
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关键词：公因数、公倍数教学设计
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发现规律:当两个数成倍数关系时,较小的数就是它们的最大公因数。
从第二组题(1和7、8和9、9和16的最大公因数)中发
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来自：学校：重庆市潼南区双江镇小学校
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