百分数和分数、小数的互换第二课时教学设计｜教案在线预览

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小数化成百分数南江县长长赤镇小学周晓梅第一课时教学内容;教科书第7页例2及练习二第5、6题。教学目标1.使学生掌握小数化成百分数的方法。2.让学生经历小数化百分数的过程,培养学生抽象概括的能力。3.能应用小数化百分数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。教学重点小数化成百分数的方法和规律。教

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所属课文：百分数和分数、小数的互换

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学校：南江县长赤镇小学

百分数和分数、小数的互换第二课时教学设计

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关键词：百分数和分数、小…第二课时教学设计

正文

小数化成百分数

南江县长长赤镇小学周晓梅

第一课时

教学内容;

教科书第7页例2及练习二第5、6题。

教学目标

1.使学生掌握小数化成百分数的方法。

2.让学生经历小数化百分数的过程,培养学生抽象概括的能力。

3.能应用小数化百分数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。

教学重点

小数化成百分数的方法和规律。

教学过程

一、创设情境,引入课题

教师:同学们,近几天我们认识了一位新的数学朋友,还记得是谁?

师:对。(板书“百分数”)

教师:你们还记得和他交往的一些事情吗?

好!请看题——出示课件:

二、查。

1、把下面的百分数:(1)化成分数。

50%= 87%=

(2)化成小数。

(3)125%= 3.7%=

2、填一填。

百分数化分数时,先把百分数写成分母是()的分数,能约分的要约成()。

百分数化小数时,可以直接(),同时将小数点(

3、师:其实,在学习和生产生活中不只是把百分数化成分数、小数,经常遇到要把小数化成百分数。今天,我们就来学习有关小数化成百分数的一些知识。(板书“小数化成”补充完整课题“小数化成百分数”)

三、学。

1、课件出示:把 0.78,1.32化成百分数。

学习指南:(1)自主学习(独立完成)。①用不同方法计算。

②归纳总结出方法。

(2)组内合作交流。

四、展。

1、抽生板书(完成的题目)。

0.78=78/100=78% 1.32=132/100=132%

0.78=78% 1.32=132%

2、归纳总结:怎样把小数化成百分数?

方法一:小数化成百分数时,先把小数改写成分母是100的分数,再改写成百分数。

同方法二:小数化成百分数时,把小数点向右移动两位,时在后面添上百分号。

四、评。

数学医院:

0.8=8%() 0.07=7%() 0.025=25%() 13=13%() 0.23=123 ()

五、练。

1、闯第一关:连线。

0.12 0.53 0.02 0.29 1.72

172% 2% 29% 53% 12%

2、闯第二关:小数、百分数互化,再按从小到大的顺序排列。0.13 = 1.23= 75%=

0.08= 50%= 2.1=

()

六、拓展:

(1)将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开,然后把其中1份用分数表示为( ),用小数表示为( ),用百分数表示为是( ),。

(2)分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。

小数:()分数:()百分数:()六、提醒:请同学们不要忘记,今天主要学到的知识。

小数化成百分数时,把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

板书:

小数化成百分数

小数点向右移动两位

同时添上百分号

关于本教案的常见问题

Q：百分数和分数、小数的互换第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数和分数、小数的互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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