5.9的分与合优秀教学设计｜教案在线预览

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第3课时 8、9的分与合教学内容:教材P39。教学目标1.掌握8、9的分与合。2.培养学生的操作能力和语言表达能力。3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。教学重点:通过实践探索、合作交流,得出8、9的组成。教学难点:掌握8、9的分与合。教学过程一、学前准备1. 6可以分成几和几?(要有规律,语

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所属课文：5.9的分与合

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2018-05-14 17:10:00

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学校：左云县云兴镇中心学校

5.9的分与合优秀教学设计

未知

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关键词：5.9的分与合优秀教学设计

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第3课时 8、9的分与合

教学内容:教材P39。

教学目标

1.掌握8、9的分与合。

2.培养学生的操作能力和语言表达能力。

3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。

教学重点:通过实践探索、合作交流,得出8、9的组成。

教学难点:掌握8、9的分与合。

教学过程

一、学前准备

1. 6可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如6可以分成1和5,1和5合成6;6可以分成2和4,4和2合成6;6可以分成3和3,3和3合成6)

2. 7可以分成几和几呢?同桌互说。

二、探究新知

1.学习8的分与合。

(1)请每个学生准备8个投影出示8个 ,大家再相互看看准备的是否正确。

,教师读要求,每次移动一个,可以分成几和几。

(2)小组合作,移一移。

(3)小组汇报结果。

引导学生填出分的结果,并板书四种情况:

看到这四种方法,你还能想到什么?在小组里说一说。

引导说出:看到了1和7合成8,想到了7和1合成8。

看到了2和6合成8,想到了6和2合成8。

看到了3和5合成8,想到了5和3合成8。

教师在每种旁边板书出相应的分与合。

2.学习9的分与合。

(1)用9根木棒操作。

(2)依次分成两堆,观察9可以分成几和几,几和几合成9。

(3)结合操作,填写出9的组成。

三、巩固练习

1.教材第39页“想想做做”的第1题。

(1)仔细观察每张卡片上的点子数。

(2)根据8、9的组成,将点子数合起来。

(3)同桌一组进行操作。2.教材第39~40页“想想做做”的第3、第4题。

(1)两人一组完成。

(2)练习以后,可以让学生说说用什么方法能记住8和9的组成。

(3)对学生的方法尽量肯定,鼓励他们用自己的方法记忆。

3.教材第40页“想想做做”的第8题。

四、课堂小结

通过今天的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：5.9的分与合优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.9的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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