有多少个字优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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关键词：有多少个字优秀教学设计范文

正文

《有多少个字》教学课例

〖教学目标〗

1、在估计活动中,体会估计在现实生活中的作用,体会估计的方法。

2、在估计的活动中,感受大数的意义,发展学生的数感。

3、通过数一数的活动,加深对计数单位的认识。

〖教材分析〗

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数,有多少个字。在二年级的学习中,学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。

本节课要求学生先估计有多少个字,再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

〖学校及学生状况分析〗

学校能提供比较好的教学条件(如实物展示平台、电脑多媒体),学生基本是城市的学生,但有部分学生基础不够好,存在两极分化现象。因此,在本节课中,有些活动安排为四人小组,目的在于让学生互相之间有所帮助、启发,互相学习。

〖教学设计〗

(一)情境引入

师:在日常生活中我们经常会遇到这样一些问题:

(1)开联欢会买糖,需要知道一罐糖大约有多少颗?

(2)学校组织大家看电影,需要知道电影院约有多少个座位?

(3)写一篇作文,需要知道这篇文章大约有多少字?

(二)新课讲解

1、提出问题:生活中如果遇到这种只要一个大概数据或无法细数的情况时,该怎么办?

生1:可以猜想。

生2:以前我们学过估计,可以用估计的方法。

师:为了解决这些问题,我们就需要学会如何进行估计。

(反思对于二年级的学生来讲,平时很少能想到用估计的方法来解决问题。教师将这些问题罗列出来,让学生感到估计的重要性。这些问题平时就发生在身边,让学生体会生活中处处有数学。)

2、活动1:估计题目数。

师:有一张口算试卷,题的数量很多,老师想知道这张口算试卷约有多少道题,你能帮帮我吗?

(学生四人小组讨论估计的方法,然后集体交流。)

生:我们估计有200多道题。

师:你们是怎样估计的呢?

生1:我先数了一下一列大约有30道题,共有8列,大约就有200多道题。

生2:我们将这张试题对折,发现半张试卷大约有100多道题,那么一张试卷大约就有200多道题。

(设计意图:当我提出要学生帮忙时,学生的热情一下高涨起来,在小组讨论中,很快就找到了估计的标准。学生从中体会到要估计数量比较多的事物时,首先要找到一个标准。) 3、活动2:数黄豆。

师:看到同学们这么聪明,老师再派大家完成一个任务“数黄豆”。这些黄豆装在袋中,每袋大约有多少粒?

(四人小组估计,然后集体交流。)

生1:我们估计有500多粒。我们先用手抓一把,数了一下大约有50粒,然后估计袋中的黄豆大约能抓10把。

生2:我们估计有500多粒。我们找了一个小量杯,先估计一量杯大约有20粒,袋中的黄豆需装25量杯。

生3:我们把黄豆堆放在桌子上,分成大体相同数量的10堆,数其中的1堆是52粒,10堆就是500多粒。

(三)课堂小结

师:想一想在上面的活动中,同学们是如何进行估计的。

(反思:学生的想法之多,出乎我的意料,无论是分、抓,还是数、量,都体现了一种方法:先找一个标准或先确定若干份中的一份是多少,再估计整体有多少份。)

(四)深化练习

在报纸上找一篇文章估计有多少字。

资料摘要

有多少个字优秀教学设计范文

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Q：有多少个字优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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