精彩片段课堂实录【3】

《汤姆·索亚历险记》精彩片段

教学设计

教材分析:

《汤姆·索亚历险记》是人教版六年级下册第四单元的一篇文章,精彩片段部分讲述了汤姆与贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先讲了贝琪的妈妈和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情;再写人们看到汤姆与贝琪回来后,小镇欢乐的夜晚;然后通过汤姆的讲述,介绍了他们在洞中的经历,并得知山洞被封。

学情分析:

爱冒险是孩子的天性,学生对此类文章比较感兴趣。通过阅读主人公的历险经历,让学生和自己生活中的冒险经历相联结,容易产生共鸣。

上学期我们已经学习了人物描写方法的知识,在学习这篇文章时,学生能够运用所学的人物描写方法,去分析人物的性格特征,体会人物的内心。

教学目标:

1、通过学习精彩片段,分析人物的性格特征,激发学生阅读原著的兴趣。

2、学习作者的写作方法,感悟作品的艺术魅力,提高阅读与欣赏水平,培养并锻炼学生概括总结及语言表达的能力,全面提升学生的语文综合素养。教学重点:

分析人物的性格特征,激发学生阅读原著的兴趣。

教学难点:

学习作者的写作方法,感悟作品的艺术魅力。

教学准备:

幻灯片

教学过程:

一、回顾导入

1、上节课我们学习了《汤姆·索亚历险记》的梗概部分,我们先来回忆一下梗概部分的主要内容。在梗概中,写到了汤姆·索亚的几次历险?找同学来完成一下情节梯。

2、在梗概中,汤姆给你留下了怎样的印象呢?

(淘气,爱冒险,胆子大,勇敢,富有正义感,聪明,追求自由……) 3、看来这个机灵的小淘气鬼给大家留下了深刻的印象,今天,我们将继续学习精彩片段部分,相信你会对汤姆有更多的认识。

二、初读课文,理解大意

1、请同学们自读课文中的精彩片段的内容,思考:(1)这一部分主要讲述了什么?(2)它对应的是梗概中的哪一部分内容?(找同学来闯关) 2、在精彩片段中出现了这样几个人物:撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯寡妇、撒切尔法官、印江·乔埃,你能理清他们之间的关系吗?

三、深入理解,体会写法

接下来就让我们走进精彩片段,看看它到底精彩在何处呢?

1、汤姆和贝琪在山洞迷了路,几天过去了,这两个走失的孩子还没有找到,圣彼得斯堡镇笼罩在一片悲伤之中,此时他们的家人又是怎样的呢?

出示语句:撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景,那真是让人心碎。

思考:(1)这里运用了哪种人物描写方法?你感受到了什么?

(2)想象一下,撒切尔太太会说哪些胡话呢?

(3)她听到了吗?

小结:是呀,她一次次地抬头,一次次地侧耳倾听,又一次次地倒下头去,此时的撒切尔太太是多么的绝望,这种情景想想都让人觉得心碎!

与此同时,波莉姨妈又如何呢?

出示语句:波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。仅此一句,就足以表达出波莉姨妈伤心欲绝的心情,这种细节描写值得我们借鉴。

2、就在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛欲绝之时,汤姆和贝琪怎么样了呢?他们是如何从洞中脱险的?请小组合作,完成阅读材料后的习题。

(1)根据汤姆和贝琪历险的过程,完成情节梯。

(2)根据汤姆和贝琪的历险经历,分析人物的性格特征。(说出依据)

(3)通过汤姆和贝琪的历险经历,你有什么感悟?

3、正当波莉姨妈和撒切尔太太悲痛欲绝之时,两个孩子却回来了,真是虚惊一场。作者马克·吐温是怎样表现小镇上人们的喜悦之情的呢?请同学们画出相关语句,并说说采用了什么写作手法。

小结:作者运用了语言描写、动作描写及夸张的写作手法,把人们的喜

悦之情淋漓尽致地表现出来。在两个孩子被困洞中时,整个小镇笼罩在一片悲痛之中,两个孩子回来后,小镇上的人们喜悦至极,这里采用了(对比)的写作手法,先悲后喜,使小说充满了喜剧气氛,也正体现了作者轻松、幽默的表达方法。

4、从洞中回来后,汤姆都做了什么事呢?你对汤姆又有了哪些新的认识呢?

四、推荐阅读

你还对书中的哪些情节感兴趣呢?

那就请同学们带着这些好奇与疑问去原著中探索吧!相信你们一定会被书中的精彩情节所吸引,你们会更深刻地感受到作者马克·吐温幽默的表达手法。同时给大家推荐一本书《哈克贝利·费恩历险记》,同样是马克·吐温的作品,和汤姆臭味相投的哈克又经历了哪些冒险呢?请你们自己去揭开谜底吧!五、布置作业

联系生活实际,写一写自己的冒险经历。