词语盘点获奖说课稿

六年级下册《词语盘点三》教学设计

福清市音西马山小学陈芳玲教学目标:

1、复习和掌握该组所学习的应掌握的生字词。

2、“读读写写”的词语,要求能读会写;“读读记记”的词语,要求识记。

3、学习按词性分类记忆词语的方法,能较熟练地运用该组所掌握的生字词。

4、结合本组关键词,进一步感受革命先烈的感人事迹,受到革命传统教育,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。

教学重点:读读写写词语的识记和应用。

教学难点:学生惯性产生的错别字和“读读记记”词语的识记和运用。

教学准备:平常作业中的发现。

教学过程:

一、逛“词语商店”

同学们,我们在经历第三组课文的学习后,轻松一下,逛一逛商店。不过,这是一个特殊的“词语商店”,在这个商店里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,满载而归。(课件出示:画面配文字“词语商店欢迎你”)

二、读准“商品”名称

1、同学们,你们瞧,商店里“商品”琳琅满目,你能正确读出这些词语的名称吗?(课件出示:列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。)

师:不着急,我们先来回顾一下,读读写写的词是本组精读课文中要求你们会读会写的字组成的词语;(板书:读读写写)而读读记记中的词语,是要求你们会认的字组成的词语和略读课文出现的会读会写的字组成的词语。(板书:读读记记)

2、生自读词语,注意词语的正确读音。

3、如果你是商店里的导购员,请你来读一读这些商品的名称。(板书:读准“商品”名称)

师:导购员们声音要响亮,读准字音。听的同学注意听,如果他读错了,可及时指正。

指名生读,师生共同正音。

相机提示:“刑”、“鼎”后鼻音;“残”是平舌音;“炊”翘舌音;转椅的“转”是个多音字,读去声。抽屉(注意轻声的读音)

4、男女生交叉读。

三、为“商店”命名

1、在商店里,我们认识了这些特殊的“商品”。细心的同学一定已经发现,这些词语都来自于第三组课文,请你根据这一特点给“词语商店”取一个好听而有意义的名称。(为“商店”命名)并把为什么取这个名的理由说清楚,争取赢得同学的赞同。

提示:“为人民服务”商店:本组教材中几个革命先辈所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但都有一个相同的信念——为人民服务(李大钊、郝副营长、周恩来、张思德);“革命传统教育”商店、“革命先辈感人事迹”商店、“难忘的历史画面”商店。

2、回顾课文,选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文,请你选择同一课文中的五个以上词语,把课文内容简单说一说。

四、给“商品”分类

1、请同学们仔细观察,你发现课文是怎样来排列这些词语的?(板书:给“商品”分类)预设:按词语在课文中出现的先后顺序、再按字数排。其中乱蓬蓬、热腾腾,ABB词语,指名生举例。

2、再读词语,请你发现词语的特点,与同桌合作,按一定的规律给词语分分类。交流,指名生说。

预设:

1、可以按词性

名词:书籍、抽屉、魔鬼、苦刑、窝头、匪徒、战地

动词:拘留、剥削、解救、突击、陷入

形容词:尖锐、恐怖、粗暴、肥胖、残暴

2、按词语的感情色彩。褒义词、贬义词。

师:同学们,根据什么方式给词语分类,主要看整组课文的编排内容,有些单元是写人记事的,可以按描写人物性格、神态等分类;描写山水风光的单元,就可以按照山、水和其他类别区分词语。

五、揭开“商品”的真面目

1、商店里,多的是同类“商品”,请你们仔细分辨,看清词语的真面目。(板书:揭开“商品”的真面目)正确组词。完成老师分发下去的题卡第一道。

怖()窝()隔()峻()籍()蓬()

饰()寓()融()竣()藉()逢()

师巡视,选取两三份投影展示。

2、师:字长得像不好区分,词长得像更容易混淆。本组有几对容易混淆的词语。

PPT出示:

粗暴(态度恶劣)——残暴(残忍、凶暴)

突击(突然进行火力攻击)——阻击(以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻)

审阅(审查阅读,多用于上级查看下级送上来的文件资料等)——浏览(指大略地看,没有“审阅”那么仔细,如“浏览网页”“浏览目录”等)

含糊(多用于话语不清楚,不明确。)——模糊(多用于字迹、神态、认识等不分明、不清楚)师:为了更容易区分这些词语,现在请你们来做做这几道选词填空,看谁做得又快又好。PPT出示:

粗暴残暴

“不要放走一个!”窗外传来()的吼声。

()的匪徒把父亲绑起来,拖走了。

突击阻击

战士们成功地()了敌人的偷袭。

()队在炮火的掩护下向敌人发动进攻。

含糊模糊

他的话说得很(),大家都不明白是什么意思。

讲到动情处,泪水()了她的双眼。

审阅浏览

局长先()了一下这叠文件的目录,然后逐章()。

3、商店里也会有假冒伪劣商品,找出下列词语中的错别字划上横线,并在括号里订正。(完成题卡的第二道题)

书藉()匪陡()饮事员()蕉急()

死的其所()幢憬()姓命()隔璧()

4、师:本组课文离不开“革命传统教育”这个主题。提到革命,我们容易联想到战友和敌人,如果说近义词是词语的战友,那么反义词便是它的敌人了,现在请你们来找找以下词语的“战友”和“敌人”吧。

近义词:

兴旺——()焦急——()审阅——()

陈设——()思索——()聚精会神——()

反义词:

兴旺——()焦急——()浏览——()

热腾腾——()聚精会神——()

5、商店里有些“商品”被巧妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗,根据意思说出相关的词语来。(在班内举行抢答。师:课后同桌之间互相出题,看看谁更厉害)。

对某种事物的期待与向往。()

形容散乱不齐。()

缩小机构,精简人员。()

形容死得有意义,有价值。()

比喻极其危险。()

六、听写检测,巩固字形

师:商店要关门打烊了,我们是否满载而归了呢?请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语,准备把它们听写正确。(完成题卡的第三道)

师听写,巡视,发现共性错误,集中纠正,再次巩固字形。

师总结:学习词语盘点课,我们一定要认真结合字形、词义识记词语,找一找有什么规律更容易记住它。在会读、会写、会认的基础上,你才能更熟练地运用所掌握的生字词。七、作业布置

1、将听写的词语重新认真抄正一遍。全部正确的同学,再尝试会读会写读读记记中的词语。

2、和同学之间交流总结积累词语的方法。

八、板书设计

词语盘点三

读准“商品”名称

读读写写为“商店”命名会读

读读记记给“商品”分类会写

揭开“商品”的真面目会认