人民币与小数课堂实录｜教案在线预览

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小数的初步认识小辛庄中心小学郝秀兰教才分析:在上课之前,我系统的了解了本单元的内容结构及其地位作用,这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-05-31 15:00:00

来源学校

学校：遵化市马兰峪镇石各庄满族中心小学

人民币与小数课堂实录

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关键词：人民币与小数课堂实录

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小数的初步认识

小辛庄中心小学郝秀兰教才分析:

在上课之前,我系统的了解了本单元的内容结构及其地位作用,这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习小数打下初步基础。为了更好的把握本课的教学,我又了解了小学阶段有关小数的后续知识,也就是四年级下册关于小数的意义与性质的教学。在此基础上我制定了以下教学目标。

学情分析:

小学三年级的学生对小数并不是全然不知,在日常生活中已经有所接触,但由于小数是十进分数的特殊表现形式,其意义具有一定程度的抽象性,学生要深刻理解小数的意义,还有一定的困难。针对这一现状,教学中应充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的契合点,利用小数与分数之间的联系,重视直观、引导、注重启发,让学生亲历知识的形成过程。

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义。

2、学会认识小数,能正确的读、写简单的小数。

3、激发对数学知识的好奇心和求知欲。

教学重难点:

重点:能认、读、写简单的小数。

难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教具、学具及相关资料准备:

课件

教学过程:

一、创设情境,引入小数

1.出示课件文具店的图

书包 45.21元文具盒 18元彩笔 4元

铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元

2.区别整数与小数。

请同学们仔细观察,你能不能把这些文具按照价格分成两类?怎样分?

彩笔 4元书包 45.21元

文具盒 18元铅笔 0.20元日记本 3元橡皮 0.15元

3.引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。

板书:认识小数

二、探索新知

1、你会读小数吗?

让学生试读文具标价的三个小数。

2、认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道,它们分别表示多少钱?

元角分

45. 2 1 元 45元2角1分

0. 2 0 元2角

0. 1 5 元1角5分

3、找学生读下面商品的价格,并说说都是多少钱。

4、教学小数的读法。

5、教学小数的写法。

三、巩固练习

1、写出下面各小数写出下面各小数。

(1)南京长江大桥全长六点七七二千米。

(2)马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。

(3)浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的的江潮,潮头高度达三点五千米。

2、小动物找家

3、我来填一填

4、蜜蜂采蜜

四、课堂小结

今天我们学习了认识小数,谁能举个小数的例子?谁来说说读小数的方法?写小数应该注意什么?

五、作业布置

请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。下节课我们继续学习。

板书设计:

认识小数

45.21 0.8读作:零点八

0.20 五十点三四写作: 50.34

0.15

小数点

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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