忘不了的笑声教案教学设计导入设计

《忘不了的笑声》教学设计

执教:魏韡

教学目标:

1.通过阅读短文,体会文章的写作特点。

2.理解课文内容,感受小学生活给我们带来的快乐和同学间的浓浓情谊。

3.根据班里同学的特点,学习课文“抓住特点,突出性格,塑造形象”的写作方法,完成小练笔。

教学重点:

感受文章写作特点,根据班里同学的特点完成小练笔。

教学难点:

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,并运用到自己的写作中去。

教学准备:

PPT 背景音乐

教学过程:

一、竞猜班级吉尼斯

1.六年,是让我们收获的六年;六年,是让我们无法忘记的六年。下面,让我们来竞猜一下六年来班级吉尼斯的保持者。

“金点子”最多的是谁?

运动会上谁跑的最快?成绩是多少?

运动会上谁跳的最高?有多高?

运动会上谁跳的最远?有多远?

作文获奖最多的是谁?奖项最高的是谁?

发言最积极的是谁?

为班级付出最多的是谁?

……

二、阅读短文,体会写法

过渡语:这六年的收获并不以是否得奖来衡量,关键是在一次次学习中得到了快乐,参与就是勇者,更重要的是给了我们体验的过程。看着大家脸上的笑容,真让人忘不了啊!我们不妨来读一篇短文《忘不了的笑声》。

师:请同学们根据大屏幕上的提示自学课文,并做上记号。

1.借助提示自主学习课文:(出示课件)

3.全班交流。

指名谈体会,全班交流汇报,并引导学生将自己的体会融入到自己的朗读中去。交流顺序随机,交流到哪,体会到哪,读到哪。师相机指导:

句1,写余晓的:(动作描写,爱读书)

“格格格”,这是余晓的笑声,笑得很有感染力。她正一边笑着,一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话,特别是她的笑声,引得大家哈哈大笑起来。(动作描写,爱读书)

句2,写鲁珊的:(外貌、动作、语言描写,乐于助人)

大队长鲁珊的笑很文雅,眼睛一弯,嘴巴一抿,不管同学间有什么矛盾,同学心理有什么疙瘩,只要听到她“嘿”的一声,就什么事也没有了。

这时鲁珊走过来抿嘴一笑:“嘿,‘积雨云’ 来了,要不要我发表一个天气预报啊?”

鲁珊一抿嘴,朝他“嘿”了一声,我们小队就接受了他。

句3,写方萍的:(语言描写,爱捉弄人)

“嘻嘻嘻!”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笑声,就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑王羽,说她讲的是“川味普通话”,王羽气得眼泪汪汪。

句4,写陈立的:(动作描写,关心集体)

“呵呵呵!”这特别洪亮的笑声是陈立的。陈立是班上数一数二的淘气包,在组建小队时,别的小队都肯要他。鲁珊一抿嘴,朝他“嘿”了一声,我们小队就接受了他。从那以后,我们经常听到陈立“呵呵呵”的笑声。笑声中,陈立在为班里修桌椅,修门窗。

4.(师)总结写作方法:写作特色:《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,抓住了小队同学别具一格的笑声,通过笑声,运用适当的人物描写方法表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。

这种“笑声+描写方法=个性形象”的方法就是:“抓住特点,突出性格,塑造形象”。(生齐读)

三、读写结合,学以致用

过渡语:六年,一张张笑脸将成为我的回忆,始终忘不了那一个个快乐的身影,让我们留住童年,留住童年伙伴的身影。请你用”抓住特点,突出性格,塑造形象”的方法写写自己心中最想写的一位同学的小故事,突出他(她)的团结友爱、关心集体、学习勤奋等特点。

1.多媒体出示练笔要求:(任选一题)

牛刀小试:(任选一题)

快乐简单级:

仿写我班同学的笑声,把同学的特点展示出来。

挑战自我级:

除了笑声,眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性,用一段话把他写下来。

2.学生练笔。

3.交流小练笔,师生相机评价。

(1)抓住了笑声,把同学的特点展示出来特点的。

(2)写其它的,除写了笑声,还抓住了眼神、走路姿态等表现一个人的特点。

四、再读课文,谋篇布局

师引读:看着你们笔下一个个鲜活的形象,助人为乐的胡承俊,搞怪幽默的张松,发言积极的何嫔言……

师引读:这时,我的我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声:

生齐读:野炊时的笑声,春游中的笑声,智力竞赛得胜的笑声,早会评比获奖时的笑声。(读出排比句的感觉)

师引读:这笑声是——

生齐读:啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这就是我亲爱的小队的笑声。它已经印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小队!(读出“忘不了”)

师引读:可时光匆匆,转眼间——

生齐读:马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。

师:这种写法就是——

生:首尾呼应

师:请同学们课后将片断补充完整,运用首尾呼应的方法,加上开头结尾,构成一篇完整的习作,用隽永的文字记录同学形象,珍存一份美好的回忆。

五、课堂小结,拓展延伸

最后,把一首小诗《微笑》送给大家,让我们永远记住这美好的小学时光。齐读小诗《微笑》。

微笑

一个微笑,花费很少,价值很高

一个微笑,仅需几秒,回忆美好

它使劳累者疲劳顿消

为失意者重燃希望的火苗

对悲伤者它犹如太阳

要化解烦恼它是良药

微笑吧

最好的礼物就是微笑

师:微笑吧,孩子!我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校,拿下更多的世界吉利斯记录。

六、课后作业,完成构篇

板书:

忘不了的笑声

方法:抓住特点,突出性格,塑造形象

笑声 + 描写方法 = 个性形象

“格格格”动作爱读书

“嘿”外貌、动作、语言乐于助人

“嘻嘻嘻”语言爱捉弄人

“呵呵呵”动作关心集体