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1.认识1～5教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：1.认识1～5教学实录与评析

正文

《认识1—5》教学设计

教学内容:人教版一年级上册第一单元认识1—5第一课时

一、教学目标

1、认识1—5,会用1—5这5个表示物体的个数。

2、知道1—5的先后顺序,会正确读、写1—5。

3、培养观察和语言表达能力。

二、教学重难点

知道1—5的先后顺序,会正确读、写1—5。

三、教具准备:图片、小木棒

教学时间:1课时

四、教学活动

(一)用实物呈现新课

教师拿出1本书、2根手指、3支粉笔、4支铅笔、5片叶子,通过直观的方法引入1—5数的学习中。

(二)看图认数、读数,从现实中抽象出数

1、师:老师这里有几张图片,找找图片中都有什么?你能找出图中的数吗(学生小组内交流)

2、学生汇报,教师在每张图片下写出相应的数字。

3、引导学生观察课本中的主题图,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵树、3只羚羊、3只长颈鹿、4朵白云、4只小鸟、5个人、5朵花)

(三)说一说

小朋友们从图中找出了这么多的数,现在我们再换一种方法试试。我们现在来看看16页的做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?4呢?2呢?

4、教师小结:生活中许多事物的个数都可以用数来表示,比如一朵花可以用1来表示,2只鸭子可以用2来表示,3根木头可以用3表示,4本书可以用4表示,5张椅子可以用5表示。

(四)反馈实践

1、教师说数字,学生举起相应的卡片。提问学生还可以用其他方式表示这个数吗?

2、教师拿出3颗糖果,让学生用自己喜欢的方式表示和糖果一样多的数。

(五)感知数的顺序

1、逐次感知1—5的顺序

通过数小木棒的方法来得出

(1)1—5的5个数中每增加一个数都比前一个多1

(2)相邻数:前一个数比后一个数少1,后一个数比前一个数多1.

(六)写一写

1、观察1、2、3、4、5在日字格中的位置,说一说像什么

小朋友,我们可以这样记:1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像红旗迎风飘 5像秤钩称东西

2、教师示范写,注意书写笔顺。(老师在黑板上写,学生在下面书空,强调一下4和5由两笔构成)

3、学生在卡片上描红。

4、学生独立在日字格书写（提倡学生看着前面已经写出的数，像前面那样写，争取写出的数和前面差不多，甚至一样。对自己写的数要仔细观察和分析，找一找哪里写得还不够好，想一想怎样写能够更好。）（七）巩固应用，内化提高。

ｐ２１练习二

1、先让学生看图说一说，圈中是什么动物，然后数一数有几只就在下面的括号里填几。写数时，要认真、工整。教师巡视，发现好的及时鼓励。

2、引导学生先看第一幅图，提问：“有几只哨子？用数几表示？然后让学生完成其余三题。连线时，应要求学生用尺画线。

3、使学生明确应根据下面给出的数来涂色，

学生独立完成，然后全班展示交流，适时积极评价鼓励学生。

4、引导学生先想一想1—5的排列顺序，然后在小旗上填数。

（八）小结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

（九）作业布置

课下寻找数量是1—5的物体，比一比谁发现得多。

板书设计：

认识数字1—5

5 4

通过木棒对比得出：1—5的5个数中每增一个数就比前一个数多1.

左 1 2 3 4 5 右(相邻数)

3的左边是 ↓

3的右边是前一个数比后一个数少1

后一个数比前一个数多1

资料摘要

1.认识1～5教学实录与评析