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《分数的初步认识》教学设计本教学设计,紧扣新课改要求,结合教学工作实际,体现新课标改革实践;突出课堂评价与检测,体现有效性课堂实践;突出计算机媒体辅助,体现信息化教学实践。以全面、科学、灵活、实用的设计理念,保证教学目标的实现。一、教学目标1、认知目标:初步认识分数。理解分数的意义。2、能力目标:让

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-04-24 11:41:00

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学校：广宗县第三小学

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《分数的初步认识》教学设计

本教学设计,紧扣新课改要求,结合教学工作实际,体现新课标改革实践;突出课堂评价与检测,体现有效性课堂实践;突出计算机媒体辅助,体现信息化教学实践。以全面、科学、灵活、实用的设计理念,保证教学目标的实现。

一、教学目标

1、认知目标:初步认识分数。理解分数的意义。

2、能力目标:让学生在认识分数的过程中,获取数学学习的经验。

3、情感目标:感悟分数来源于生活,并应用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。

二、教学重难点

1、初步认识分数,了解几分之一表示的意义,认识分母、分子和分数线。

2、通过实物操作、直观图形等方法,认识和理解分数的意义。

三、学生分析

1、学生可能接触过表示“二分之一”意义的日常生活情景。如把一个吃的东西,平均分成两份,一份给别人,另一份给自己。这是学生学习分数初步知识的实践基础。

2、学生从对日常生活情景的认识到运用数学语言和符号来表述分数的概念具有一定难度。从整数到分数,这是一次知识的扩展和思维的跨越。对于这一抽象概念的认识,在意义上、读写方法上,与学生已有的知识存在有很大差异。

四、教学内容分析

本课是小学三年级学生学习分数的起始课。分析其内容,有以下三个部分。

第一步:认识分数;会读、会写;知道分数各部分的名称,并理解其含义。

第二步:通过出示图进一步讲解分数的意义。

第三步:会根据分数的意义解决问题。

五、教学媒体与资源的选择与应用

六、教学过程

(一)创设情境,导入新课

一、出示情境图2

给学生讲故事,叮叮和当当星期天去郊外野餐,带了2瓶矿泉水、4个苹果和一个蛋糕,大家猜一猜他们应该怎么分着吃才公平呢?

二、出示情境图3

用以前的知识,平均分最公平,矿泉水一人一瓶,苹果一人两个,重点说,蛋糕怎么分呢?一起学生的疑问!(学生讨论)把蛋糕从中间分开,一人一半。

三、出示图4

一分为二,把蛋糕分开,一人一半,直接引出分数二分之一。(再次让学生产生疑惑)

四、出示图5 出示分数的概念

把一块蛋糕平均分成2份,每份都是它的二分之一,写作 1 2

。

像、、、……这样的数都是分数。

出示分数的组成部分

分数线,分母、分子

出示分数的读作、写作方法

五、出示图6

出示分数的意义

分数的意义:把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。

进一步理解分数的意义。

六、出示图7

动手做一做

折出正方形的4

总结:

折出的形状不同,但都是平均分成了4份,所以每份都是4

七、出示图8

课堂总结

这节课你都学会了什么知识?

1、要得到一个分数必须平均分。

2、把一个物体（图形）平均分成几份，每份是它的几分之一。

3、分数的写法、读法及分部分的意义。

八、教学设计

小数的初步认识

…… 分子 …… 分数线 …… 分母

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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