Unit 1 Why do you have cups on your heads?第一课时评课稿｜教案在线预览

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Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads? 教学设计一、教学目标1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。 2.结合课文内容，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。3.激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学

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所属课文：Unit 1 Why do you have cups on your heads?

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2018-04-27 23:52:00

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Unit 1 Why do you have cups on your heads?第一课时评课稿

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Module 8

Unit 1 Why do you have cups on your heads? 教学设计

一、

教学目标

1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。 2.结合课文内容，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。

二、

教学重难点

能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。

三、

教学准备

录音机、单词卡片，课件。

四、

方案设计

Step1. 复习导入

1．教师出示卡片中的单词。

重点考查：laugh understand mistake 学生写出相应的单词。

2.教师提问：Why couldn’t

Helen Keller hear ?

Why couldn’t Helen Keller see?

学生回答。

3.多媒体呈现laughting ,happy

crying ,sad

shout ,angry

eat ,angry 用Why ,Because回答。

（设计意图：通过问答的方式，让学生更容易掌握本课时的重难点。）

Step2. 合作学习、探究新知

1.出示两个短语：

Make lots of mistakes / make mistakes with English. 老师领读并讲解用法。

2.呈现单词cup,cap ,区分。

3.魔力眼，呈现更多相似单词让学生区分。

（设计意图：提醒学生平时应碰主要相似单词，以免范错。）

4听录音，划出Why 句型。

（设计意图：强化Why 句型。）. 5.出示课件中的问题：

(1)Why are they laughing? (2)What did they plan to do? （3）What was in Sam’s bag? (4)What did they do at last? 学生讨论交流，课件出示答案。

（设计意图：通过讨论合作，培养学生团队精神。） 3.学生分组读课文，男女生比赛读。 4. 师讲解课文中的语法点。 5.听读活动

放录音，学生跟读后，同桌交流。

6.根据课文，补充填空。

（设计意图：对课文更进一步理解。）

Step3. 巩固练习 1. Ask one student to act out the words. The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”Then student answer. 2. Ask and answer in pairs. Step4.

课后作业

1.记忆本课单词及短语。

2.朗读课文，并背诵重点句子

总结与反思

小组总结读音容易混淆的单词在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Why do you have cups on your heads?第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Why do you have cups on your heads?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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