7 走进聪明屋优秀教案设计

走进聪明屋（第一课时）（详案）

曹埠小学

赵梅羽

教学目标：

1．学生通过对前人科学发明过程的了解，懂得遇事要多观察、善思考。

2．鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活。

3．学生通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

教学过程：

一、

猜字谜，揭示课题

1.师：在一个风景如画的地方,有一座屋子。这间屋子里住着许许多多的科学家，所以取名为聪明屋。听说，只要去过那儿的人，就会变得很聪明。想不想一起走进去认识他们？

2.师：小朋友们别急！想要走进这聪明屋可不是那么容易的事情，必须做到以下几点：要用小耳朵认真听；要用小眼睛仔细看；积极举手，用嘴巴大声回答；用心想一想。看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。（出示“聪”）这是什么字呀？

3.师：今天就让我们一起学习第7课——走进聪明屋。

二、走进聪明屋，了解名人

（一）聪明屋里名人多

1.师：下面我们就一起走进聪明屋看看吧！瞧，谁来了？我们一起跟创创鼠打个招呼吧。名人堂里住着许多古今中外著名的科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，这里都住着哪些科学家？

为什么？

2.师：我们进去看看吧。其实，还有好多科学家，这里就不一一列举了。

3.师：老师可要考考大家了。能将科学家和他发明的东西连一连吗？

（二）聪明屋里故事多

1.师：嗯，看来我们班小朋友的课外知识可真丰富。你们想了解瓦特小时候的故事吗？

2.师：好！老师现在就给你们看瓦特发明蒸汽机的故事。

（播放课件）

3.师：同学们，看了这个故事，你认为瓦特是从什么地方得到启

发而发明蒸汽机的？他为什么能取得成功？（停顿，让学生思考。）

4.指名回答。（因为他善于观察。——是呀，正因为他善于观察，才能发现问题。因为他爱动脑筋，爱想象。——嗯，多动脑筋，大胆想象，才能去创造，找到解决问题的办法。因为他不但去想，还反复实验——爱动手才能有创造，让我们的生活更美好。）

5. 师：瓦特是国外的科学家，我们中国古时候也有一位著名的医药学家，他就是——（生：李时珍）请同学们竖起耳朵，听一听李时珍的故事吧。

6.听了这个故事，你知道李时珍做出了什么贡献？他为什么会有这个贡献呢？

7.其实，科学家发明东西是有诀窍的。瞧，大科学家牛顿说过这样一句话：（读）

三、走进体验馆

过渡：小朋友们，你们想变得更聪明吗？听，创创鼠说什么了？（播放录音）

（一）走进“观察馆”

1.师：瞧，它把你们带到了哪儿呢？——（生：“体验馆”）。我们先来到体验馆的第一站“观察馆”。

2.师：请仔细观察这两幅图，看谁火眼金睛，能找出有什么不同之处？（课件出示两幅图，学生自由讨论，再指名回答）（钟、橱上和桌上的书、王字、床单）

3.指名回答。（你观察得真仔细。）（你真是个善于观察的孩子）（全体鼓掌）

4.瞧，你们的眼睛雪亮雪亮的，都很善于观察。（板书：学会观察）

（二）走进“想象馆”

1.师：第一关没有难住你们，想不想继续挑战呢？

2.师：下面，我们进入“想象馆”

3.师：瞧一瞧，这个像什么？指名回答。（你们的想象力真丰富）

4.师：现在，我们来轻松一下，听一首歌曲。（播放课件《种太阳》）

5.闭上眼睛，想一想，假如没有太阳，会怎么样呢？想得越多越好! 6.师：小朋友们想得这么多，给老师带来了很多惊喜，相信爱想

象的你们会变得越来越聪明。

7.师：在这里，老师要将伟大的科学家爱因斯坦的一句名言送给大家。所以我们要（齐读）（板书：大胆想象）

（三）走进“创造馆”

1.师：小朋友们，最后我们来到“创造馆”。

2.瞧，老师这儿信封里有许多图形，有……你们想不想动手拼出一些有趣的图案出来呢？下面请各小组长打开信封先组内讨论一下，再创作拼贴，看哪些小组能合作将这些图形创造出漂亮的图画。（板书：乐于创造）

3.贴好的小组请送到前面来展示。

小结：小朋友们，看到你们各小组拼贴了各种不一样的图形。老师真为你们感到高兴。听听创创鼠是怎样说的？

四、总结延伸

1.师：小朋友们，老师相信只要你们从小认真学习，学会观察，大胆想象，乐于创造，就能成为聪明的孩子，将来我们班也一定会出现很多小小发明家。最后，请记住牛顿的名言“发明的秘诀在于不断地努力”。（播放课件）

2.课后作业。

3.下堂课，我们再相聚在《聪明屋》。