Unit 2 Why are you wearing a hat?教学实录

学科：小学英语

课例名称：Module8Unit2 Why are you wearing a hat? 执教老师：邓飞凤

课型：新授课

教材版本：外语教学与研究出版社（三年级起点）六年级下册

教学设计：Module8Unit2 Why are you wearing a hat? 【教材分析】

本课是外语教学与研究出版社(三年级起点)六年级下册Module8Unit2Why are you wearing a hat?重点是进一步强化现在进行时和一般将来时的运用，及巩固询问和说明原因的why与because的用法。教师注意给有困难的学生更多练习和巩固的机会，并帮助有能力的学生进行拓展。

【学情分析】

学生从小学三年级开始学习英语，进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础，大部分学生养成了良好的英语学习习惯，对英语学习有一定的兴趣，有自己的学习策略。在第一单元学习的基础上，学生已经理解并运用why和because询问原因并回答。学生在思考问题时还不是很全面，因此教师在教学中要鼓励学生认真对待任何事，善于观察，善于思考。

【教学目标】

知识目标：

1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.21·c

2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it’s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。www.21-cn-jy.com

技能目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。

情感目标：

激发学习英语的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心他人。

【教学重难点】

重点：运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。

难点：

恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问并正确使用句子的时态。

【课前准备】

本课时教学课件及音视频。

【教学流程】

Step 1: Warm up(热身运动)

1. Greetings. 2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。

【设计意图】通过歌曲，激发学生对英语学习的兴趣，同时让学生尽快进入英语学习氛围，歌曲内容与本节课新知有关联，为新知学习做好铺垫，通过简单的问候拉近与学生的距离。

Step 2: Revision(复习巩固)

1.

Review the words of clothes“coat，sweater，T-shirt，dress，hat，cap, shoes ,shorts”

2.

Review the words of the weather“rain，snow，cold，windy，sunny，cloudy，hot, warm”

【设计意图】复习与新知识有关的知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知学习的顺利进行。

Step 3: Lead-in(导入新课)

1.T：Now look at the picture ,“where is Sam? where is Amy?”Ss: Sam is in the wardrobe(衣橱).Amy is in the bathtub(浴缸) . 2.T:Why are they here ?Now watch the video and answer my question.(播放动画) Ss: Because they are playing hide and seek. 3.Listen and follow (one sentence by one sentence),then Ss read together. 【设计意图】通过运用直观看视频的教学形式引入新知，成功地唤起了学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情和兴趣。

Step 4: Presentation(呈现新知) ,Drills（强化操练）

Activity1 1.

teach the new word: “ raincoat” and sentences

“why …?” “Because…?”

T:（出示图片）Now look at the picture ,“It’s going to rain, What will you wear?”

Ss: I will wear a raincoat.（雨衣）

2.

巩固操练单词raincoat：齐读，小组读，个人读。

3.

T：（出示图片）teacher asks,“Why are you wearing a raincoat?”引导学生回答：Because it’s going to rain.

4.

操练句型:Why…?及回答：Because…？（与单词相结合，采用师问生答，小组、男女互问，同桌互问等形式操练巩固）

【设计意图】通过直观的图片、动画引入新单词，学生印象深刻；以旧引新学习新单词，学生容易记得牢，单词与句型相结合操练，达到了词不离句，句不离词的训练效果。

Activity2 1.

watch the video and think about the questions：

Q1：What does Tom wear？

Q2：Why is Tom wearing a raincoat? Q3:

Why is Ling ling wearing a hat ?

Q4:

Why is Sam wearing a T-shirt ? Q5:

Why is Amy

wearing a dress ? 2.

Read with your partner and discuss the questions.（同桌读课文并讨论问题，得出答案）

3.

Ask Ss to answer the questions. 【设计意图】通过带着问题看动画，听文本的方式，培养学生捕捉文本细节的能力。通过讨论、预测策略，培养学生的发散思维能力，为文本阅读奠定基础。

Activity3 1.watch the video and imitate（Tip：注意模仿语音、语调）

2.Read together. 3.Read the text in groups. 4.Group practice and performance.（Role Play）

【设计意图】通过听音模仿，全班齐读，利用动画图片复述课文的方式，进一步巩固所学知识，也培养了学生的思维能力。

Step 5:Consolidation（巩固练习）

1.

Finish the exercise in the book（P48）

2.

Fill in blanks. 3.

Play Games（Pound gold eggs砸金蛋）

【设计意图】结合新知，通过玩游戏等方式，激发了学生的兴趣，同时也培养了学生综合语言运用能力，达到学以致用的目的。

Step 6:Summary What did we learn today? 1. 词汇：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre. 2.句型：Why are you wearing a hat ?

Because it’s going to be sunny.

Step 7:Homework 1.

Read the text of activity 2.

2.

用Why

_____________?

Because __________. 联系实际情况小组之间练习询问原因及其回答。

板书设计

Module8Unit2Why are you wearing a hat ? raincoat

Why are you wearing _________? theatre

Because ______________________.