聆听 彼得与狼名师教学设计2

教学过程：

一、 组织教学（1分钟）

a) 听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。）

b) 设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。（提出疑问，激起学生学习的欲望。）

二、 导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。）（6分钟）

a) 交响乐队乐器知识复习1分钟

b) 出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。

i. 头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。

ii. “彼得”重点欣赏，并哼唱旋律

三、 听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备）（4分钟）

分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应：

i. 听出这是自己的音乐

ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。

iii. 老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开

四、

听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题）（5分钟）

a)

从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突

b)

听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）

c)

狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景 d)

那小鸟会怎样呢：1、学生想象

2、听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景

e)

那么小鸭子呢：1、学生想象

2、听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。

f)

这时的彼得会怎样：1、学生想象

2、彼得还会更有作为——听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。

五、

抓狼（从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固）（5分钟）

a)

解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、放绳、套牢、挣扎的情节，让学生简单模仿声音 b)

听抓狼的音乐

c)

听后分析

d)

再听并分角色表演，老师提示，营造高潮

e)

猎人抓狼

六、凯旋音乐，首尾呼应（由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段）

七、出示课题（2分钟）

作曲家介绍（照片、简单生平）揭题：交响童话《彼得与狼》，作曲家的愿意图——结合真善美教育

八、听故事精简版（11分30秒）

f)

在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识

g)

在欣赏的过程中，教师在小范围内展开“你有什么收获”的小结

h)

在凯旋乐段的时候，引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶段

九、小结（2分钟）

i)

小结：引申出原作，对本课的知识点作小结，送CD进行后续欣赏

j)

在彼得的音乐声中结束

教学目的：

1.

复习木管乐器的知识，了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。

2.

巩固和运用医学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力，并发展他们对音乐的听觉及想象力。

3.

使学生懂得只要我们团结起来，勇敢机制的斗争，就能战胜凶恶的敌人。

教学难点与重点：

听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。

教学准备：

录音机、磁带、多媒体课件等

教学过程：

一、

师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

二、

师：上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器，请同学们想一想，木管乐器中都包括那些乐器？

（长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管）

教师用大屏出示木管乐器的图片。

师：他们都有哪些共同点？

（管状按键的吹奏乐器，长笛、短笛为金属制，单簧管、双簧管、大管为木制）

师：在音色上都有哪些特点？

（长笛音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音；短笛、双簧管音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律；单簧管音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲；大管是低音乐器，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。）

三、

教师总结：

同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据它们的属性来表现的。今天我们就来欣赏一首用乐器表现性格特征的故事------《彼得与狼》。

文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式？（童话）音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。

教师板书：

交响童话

彼得与狼

普罗柯菲耶夫

交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗柯菲耶夫。交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，是世界上第一部交响通话。故事里的每个人物都是用乐器来表现的，下面我们欣赏

教师放乐曲（用多媒体播放课件），并提问：

1.

小鸟为什么要用长笛而不用大管哪？

2.

猫为什么用单簧管而不用提琴？

3.

鸭子走路用什么特点？

4.

老爷爷讲话有什么特征？用什么乐曲表现老爷爷性格最好？

5.

小彼得的性格有什么特点？听到这段音乐以后你的情绪怎样？

6.

狼的本性是什么？为什么用圆号的不和谐和弦表现？

7.

听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样？

8.

这首交响童话给了你哪些启示？

欣赏完乐曲后教师小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争。

教师出示图片请同学们填写他们的性格特点：

小鸟…

轻快、活泼

鸭子

摇摇摆摆

猫

机智

老爷爷

严肃、唠叨

彼得

勇敢、聪明

狼

阴险、凶恶

猎人

坚定