木偶的步态舞优质课教案推荐是什么类型的资料？

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木偶的步态舞优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：木偶的步态舞优质课教案推荐

正文

《木偶的步态舞》教学设计

教学目标：

1.通过聆听管弦乐曲《木偶的步态舞》，理解音乐描绘的形象，知道音乐要素在描绘音乐形象时的作用。

2.利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。

教学重难点：

1重点：感受切分音的特点；初步了解曲式结构

2.难点：.能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。

教学过程：

一、情景导入

师带领学生随音乐进入课堂，学生感知音乐

师出示木偶和樱花树，让学生判断音乐形象

介绍作品的作者和背景

二、聆听主题、揭题介绍

1. 播放A段主题音乐

师带领学生模仿动作，要求学生模仿木偶不协调、不灵活、顽皮可爱的音乐形象

师：小朋友们的想象力可真丰富，那就让我们也带上快乐的情绪、滑稽可笑的动作，加入小木偶的队伍一起来感受一下黑人小木偶那别具特色的舞蹈吧！

完整表现A段音乐（播放A段第二遍）

2.聆听表现B段(B段第一遍) 师：同学们，现在让我们来听听B段音乐有什么特点，仿佛小木偶遇到了什么？

生：悲伤。

师：，B段音乐和A音乐相比，音乐要素上来说，有什么不同。

生：的情绪显然不像A段音乐那么活波、热烈，

师：接下来的音乐你认为小木偶的步态又发生了什么变化？内心怎样？（画图形谱）

生：音乐的速度慢了，心情复杂（播放B段第二遍）

师带生一起描绘小木偶复杂的内心（B第三遍）

4. 聆听表现A1段（初听）

师：小木偶听到了同学们的鼓励，小木偶现在心情怎样？

生：开心

师：这段音乐和哪段音乐相似

生：第一段

完整演绎全曲

师：带来大家一起走进小木偶的内心世界

师生玩木偶游戏

三、小结

师生回顾今天收获

随音乐的节奏离开教室

反思：

《木偶的步态舞》是三年级下册的音乐欣赏，这是法国作曲家德彪西为其爱女写的一首作品。整首乐曲由三部分组成。我认为在教学中最主要要让学生体验速度的对比变化，包括三个段落之间以及每个段落中速度变化。《木偶的步态舞》节奏鲜明，全曲出现了许多的切分音节奏，生动地表现木偶那种轻盈活泼而又带几分滑稽可笑的步态。给学生创造“动”的机会，让他们用动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。运用身体语言让学生大胆表现音乐。可以培养学生音乐表现能力和审美能力。随音乐做身体律动听音乐即手舞足蹈，让孩子“闻乐起舞”。在教学过程中，我利用各种体验方式来激发学生的兴趣，让学生积极主动参与评价，主动欣赏感悟音乐作品，真正落实以学生为主体，教师为主导，有效促进学生发展的原则，在关注学生、关注过程、关注教材的前提下进行恰如其分的引导，才使整节课让教师的教与学生的学真正达到和谐统一的境界！使有效评价渗入到课堂始终。

我认为学生应以身体作为一种“乐器”，随着音乐运动。根据音乐的变化用不同的动作来表现音乐能加深学生对音乐音乐旋律、节奏、速度、力度、结构。孩子们对木偶的形象往往十分感兴趣，木偶的活泼可爱，动作的机械性是他们感兴趣的焦点。因此我就以木偶舞作为切入点。让学生在听懂音乐的前提下进行木偶动作的模仿。可爱的、机灵的、滑稽的等等动作还可以根据音乐的不同而有所变化。这样，既让学生听得认真，又是一次表演的尝试，学生的注意力自然就被吸引过来了。

这堂课的主线还是让学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏音乐，并乐于欣赏音乐，让欣赏课也成为孩子们最爱上的课。

资料摘要

木偶的步态舞优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：木偶的步态舞优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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