山里的孩子心爱山教学内容

1教学目标

1、学习歌曲《山里的孩子心爱山》,学生能以自然甜美的声音演唱歌曲。

2、初步掌握一字多音、切分节奏、装饰音等唱法。

3、能较准确地演唱歌曲中出现的十六分节奏。

2学情分析

这次授课年级是我们学校三年级,经过多年的音乐学习,他们已经初步掌握了基础音乐知识,能在老师的引导下对音乐中的各种符号、节奏、音符、力度等有简单的把握且具有简单的视唱曲谱的能力。大部分学生能掌握正确的演唱方法,但是持续时间不长,需要老师经常提醒,引导学生积极参加各种音乐活动。

3重点难点

1、学生能以自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。

2、较准确地掌握歌曲中的一字多音、切分音、装饰音以及十六分音符。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1组织上课

师生问好,唱上课歌。

4.1.2导入

师:春天来了,万物都复苏了,在这么美丽的季节,我们一起去大山里呼吸一下新鲜的空气吧，(手示意多媒体图片),请跟着老师的手势来呼吸,感受一下春天香甜的气息(播放多媒体伴奏音乐,师引导生进行呼吸练习)。

4.1.3发声练习

1. 师:山里的空气真新鲜,春天的景色真美啊!听,山里传来了什么声音？(PPT出示旋律,歌曲三、四乐句旋律)。

①师轻声用“la”哼唱旋律。

②师:唱两次，第一次声音小，第二次声音大，你们听,歌声越来越近了。

师再次跟琴哼唱旋律,并提醒生在心里默唱。

③师:多么动听的旋律呀,我们大家一起来唱一唱吧(师用钢琴慢速弹奏单旋律引导) 跟琴轻声用“la”哼唱。

(第一遍聆听钢琴伴奏,生在心里默唱;第二遍生轻声跟琴哼唱;第三遍生用自然的声音哼唱) ④师:孩子们如果坐直身体,睁大眼睛,眉毛上样,就会唱得更加动听。

⑤师:原来啊,这歌声是山里的孩子在唱歌,听,他们在唱什么?

师加入歌词进行范唱(PPT出示歌词)。

⑥生回答。（泉水和果子）

⑦师:咱们也来赞美一下这美丽的大山吧。

师伴奏,生跟琴带入歌词演唱。

⑧师:老师把一个字唱几个音的地方都框出来了,看,这儿出现比较多的是几分音符呀?(生回答,师板书十六分音符)听老师怎么唱这一字多音的地方(师出示PPT,范唱一字多音的地方)。

⑨师:香喷喷的泉水、肥又甜的果子多么让人陶醉,让我们带着对大山的赞美与喜爱之情再来唱一次。

巩固演唱,师用动作引导生在“香喷喷、肥又甜”的地方唱出自豪的感觉。

刚才我们演唱的这两句歌词是从山里传出来的歌声，好听吗？下面就让我们看看这是一首什么歌曲，这么好听？

4.1.4新歌教授

1.师:热情朴实的山里孩子今天给我们带来了一首歌曲《山里的孩子心爱山》

(师板书,揭示课题)。

2.师:咱们一起来聆听,边听边思考歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?是一首几拍子的歌曲？

①播放歌曲《山里的孩子心爱山》,学生听一听、没有声音的动一动(师在旁引导划拍,两乐段用不同的动作划拍)。

②生回答,师板书小结:抒情的，欢快活泼的，中速，这是一首4/4拍的新民歌...(出示歌谱)。

教学生划四拍子。

3.师:多么动听的一首歌曲呀!现在我们再来听山童们唱一唱,边听我们可以边划拍，请同学们边听边思考歌曲从情绪上可以分为几个部分呢? ①播放《山里的孩子心爱山》第一段歌词,并引导学生没有声音的挥拍配合。

②师生讨论(歌曲分为两部分)。

③师:谁能告诉我这两个部分的情绪有什么不同吗? ④生思考回答。第一部分甜美、抒情的，第二部分欢快活泼。

师小结。

现在我们就有感情的划拍朗读一遍歌曲的歌词吧！师一句，生一句。

4.师:同学们,现在就让我们用甜美抒情的声音来学学歌曲第一段的第一部分吧。

⑴学唱歌曲第一段第一部分。

①学生跟随钢琴伴奏轻声用“la”哼唱歌曲第一部分(1-8小节),进一步熟悉歌曲。

设问:第一部分一共有几个乐句呢?歌曲中有没有你熟悉的乐句呢? 生:(四乐句)。

②师:我们来看看,第一乐句的最后出现了一个特别的符号,它叫--装饰音(倚音),演唱时前面一个音要唱短一点(师示范一遍)。

③师伴奏,生再次用“la”哼唱(划拍)。

④歌词接龙,师伴奏,师生加入歌词进行接唱(师唱一、二乐句,生唱三、四乐句)。

⑤师:加上你的表演动作就更棒了!再次接唱。

⑥师生交换练习演唱。(注意“从”字节奏的准确性,进行针对性纠正) 师伴奏,生加入歌词完整演唱第一部分(遇到演唱过程中出现的一字多音的问

题时,通过听师范唱的方法解决演唱难点)。

⑵学唱歌曲第一段的第二部分

师:孩子们唱得真棒,从同学们的歌声中老师都能感受出来同学们对大山的热爱了。请全体起立,加入表演动作用你们甜美的声音唱出对大山的热爱吧。

①.生表演唱一部分,师接唱歌曲第二部分(后请生坐下)。

②.师范唱歌谱,请生在心里默唱。

④.生完整跟琴划拍视唱二部分歌谱(遇到演唱过程中出现的问题时,通过对比聆听的方法解决问题,如对比11、12小节与13、14小节节奏型)。

⑤.生跟琴再次完整视唱歌谱。

⑥.师:山里除了泉水、果实,咱们一起看看山里还有些什么? 师伴奏,生加入歌词演唱,师用手势提醒树、田。

⑦.处理演唱中出现的问题(师弹旋律,让生自己找出问题并自己解决,若出现错误再通过按节奏朗读歌词的方法解决问题)。

⑧.巩固演唱第二部分,有感情的加入动作表演唱(提示山里的孩子心爱山,山里有我们好家园,这句唱得轻巧有弹性) ⑶.完整的跟琴演唱歌曲《山里的孩子心爱山》第一段歌词。

⑷.对歌曲的情感与力度进行处理后再次演唱。

5.学唱第二段歌词

①师范唱,生划拍或做动作。

②生跟琴演唱。

③解决演唱过程中出现的问题(第二部分的“日子”两字进行强调后单独演唱第二部分)。

④再次跟琴演唱第二段歌词,(孩子们可以加上自己喜欢的动作演唱) 6.跟琴完整演唱一、二段歌词,提醒用歌声表现出对大山的热爱。

7.播放多媒体伴奏,师生完整演唱歌曲并加入动作表演。

4.1.5课堂小结

师:同学们,我们今天学习了一首什么歌曲呀?认识了哪些音符和节奏啊?(生回答)同时,我们也感受到了山里孩子对家乡的热爱,让我们随着这甜美的歌声,结束今天这愉快的郊游吧! 4.1.6组织下课

播放歌曲,在歌声中排队走出教室