演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）特级教师教学实录

《摇篮曲》教学设计

教材分析：

由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍,F宫调式式。这首歌歌曲调优美流畅,婉转动听,六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画画面。

教学目标

1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。

3、掌握《摇篮曲》结束句的情处理,并能用动作表现歌曲。

4、让学生知感恩。

教具:多媒体课件、电子琴。

课时:1课时

教学过程：

一、组织教学

二、情感铺垫(欣赏图片) 师:愉快的40分钟又开始了,老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏(课件1) 生:(欣赏) 师:看了这些图片,大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受? 生:(3-4个学生谈感受) 师:是的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们,

我们更要爱妈妈！

二、导入新课

(一)对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌: 师:老师想把刚才的图片配上背景音乐,我这里有两首,不知道选哪一首了,同学们帮我选择一下吧! 生:听赏(第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。] 第二首推推摇篮、觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……)

师:两首乐曲听完了,你选择哪首?请说说原因。生回答。师纠正补充

师:这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力,令人振奋给人种行进的感觉,这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种动荡摇晁的感觉,这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝,哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要学习的乐曲就叫做《摇篮曲》(出示课题) 摇篮曲是唱给小宝宝听的,现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝,我来当你们的妈妈,一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

三、新歌教学

1、师范唱

师:听完了这首歌大家有什么感受?

师:对,这首歌听起来亲切优美,特别是采用6/8拍×××××X,更能增强动荡摇晃的感觉,突出了摇篮曲的特点。复习节拍。

2、再次聆听

接下来,我们们再听一遍歌曲,感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓,优美抒情的感受。注意到结束句中有几个快快睡，有没有变化?什么变化? 生:四个。

师:为什么会有这样的变化? 生:答

师:同学们总结的真好,希望你们在演唱的时也能这样演唱。

3、学唱歌曲

那我们一起来轻声学唱一下歌曲(提示学生声音要轻)。

可重复学唱一两遍。

师:我们用怎样的声音,情绪演唱会更好? 师:引导说出亲切、轻柔

师:同学们分析的真好,那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。

四、练习歌曲

(一)分组演唱歌曲

分男女生,各一段

五、课后延伸

师:大家的表演很精彩,这节课我们学唱了《摇篮曲》,知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点,除此之外,还有很多不同形式的摇篮曲,我们还听过哪些摇篮曲。先来老师独唱东北民歌歌《摇篮曲》,同学们演唱舒伯特的《摇篮曲》，不同的中外摇篮曲，表达出全世界相同的母爱。那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么

呢? 生:(1)(2)(3)(4) 师评价:说得多好呀!如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的！

六、小结

师:是的,我们的妈妈真伟大,为了我们能够幸福的成长,她们可以无私的奉献自己。

你们可以为妈妈做些什么呢？学生说……你妈妈一定会为你自豪! 六、小结

师:是的,妈妈把爱给了我们,我们也要怀着感恩的心,用我们的实际行动努力学习,报答妈妈的养育之恩,孩子们努力吧!