资料摘要
《各种姿势起跑》教学设计松江区九亭第二小学赵素英一、本课指导思想 听信号跑是田径教学——跑中快速反应练习的一个人重要内容，在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平一的目标，让学生在愉快的情绪体验中完成教学目标，达到锻炼的目的。本节课在教学设计上紧紧围绕自然站立式起跑中听信号跑的“快速起跑”
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、快速跑（30米）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 92
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-11-06 19:03:10
- 来源学校
- 学校：九亭第二小学
2、快速跑（30米）名师教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、快速跑（30米）名师教学设计
正文
《各种姿势起跑》教学设计
松江区九亭第二小学
赵素英
一、本课指导思想
听信号跑是田径教学——跑中快速反应练习的一个人重要内容，在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平一的目标，让学生在愉快的情绪体验中完成教学目标，达到锻炼的目的。本节课在教学设计上紧紧围绕自然站立式起跑中听信号跑的“快速起跑”这一目标，通过各种形式的练习和策略达成目标；在练习过程中使学生体验成功与失败，促使学生主动参与充分展示自我的意识，发展小组合作的精神。 二、教材内容分析
主教材“各种姿势起跑”是小学二年级体育教学（水平一）中的一项必学内容，主要让学生通过视觉、听觉等信号作出快速起动反应，利用游戏和比赛的方法提高二年级学生对本课的兴趣，利用不同的练习形式培养学生们快速起动、灵敏、果断的能力。同时，使学生基本掌握并运用听信号起跑的动作，学会快速起动,动作轻快自然，上下肢协调用力，发展学生的快速反应能力。
教学重点：异侧手脚及重心前倾。
教学难点：反应迅速，蹬地有力。
三、学生学情分析
他们是正处于二年级的学生，年龄小，注意力不易集中，活泼好动，兴趣难持久，加上体育室外课干扰因素多，自我约束能力差，但模仿能力强、好奇心强、易兴奋、乐于展示自我，所以，在体育课中对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。同时大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对自然站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。所以根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，在练习的过程中，注意加强对学生过失动作的纠正（个别辅导），由动作比较规范的学生做示范，让其余学生观察，以提高动作质量，并通过表扬、直观示范、比赛等方法进行教学，激发学生的学习热情，多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作协调性。
四、
学习目标
1、
体验各种姿势的起跑动作，能做到起动快、不抢跑。
2、
训练快速反应能力，提高起跑速度。
3、
树立“我能行”的自信心，体验成功的乐趣。
4、养成合作精神和竞争意识。
五、教学重点
重点：起动快、不抢跑。
难点：跑得直
六、主要教学环节
1、
创设情境、激发学习兴趣。
快速跑分为四个环节：起跑、加速跑、途中跑、冲刺。为了帮助学生建立起跑重要性的概念，我创设情境，通过举行“小小运动会”的形式，激发学生的热情和学习欲望，提高他们的注意力和学习兴趣。
2、发挥小干部的作用，培养合作学习的意识。
本课充分发挥小干部的指挥引领作用，充分放权于他们。对小干部进行简单的培训，讲清要求和注意事项，创设宽松、平等的学练环境，并通过“点赞”的奖励机制，让学生在学练的过程中，相互评价，相互学习，从而提高学生学习的积极性。
2、
多元评价，促进学生个性的全面发展
本课不仅注重终结性评价，更注重学练过程中的过程性评价，借用“手机微信点赞”的评价方式，引导学生间相互评价、教师给学生点赞的方式，全面评价学生的学习表现，促进他们个性的全面发展。
七、预设问题
1、
可能有个别学生起跑比较慢、教师重点辅导比较薄弱的学生，给他们单独指导。
2、
可能会出现个别学生返回路线错误，教师在练习前和过程中不断提醒。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-11-06 19:03:10
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 92
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_78515
来自：学校：九亭第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、快速跑（30米）名师教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、快速跑（30米）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。