1、韵律操优秀教学设计

体

育

与

健

康

教

案

水平二 人数：32人 授课者：刘姣慧 学校：资阳区新桥河镇第二完全小学 指导老师：祝建华

教

学

内

容

教

学

目

标

教

学

流

程

韵律操（球操）组合动作

游戏:“小猪绕球”

场

地

器

材

音响设备一套、足球41个，呼啦圈4个

1．知识与技能：使学生初步了解韵律操（球操）的基本动作，发展学生身体的灵敏性，提高学生身体的协调性。

2．过程与方法：通过学生观察、模仿、互相交流，尝试练***部分的学生领会每个动作。

3．情感态度价值观：培养学生团结合作精神，大胆创新的意识和勇敢顽强不怕困难的大无畏精神。

掌握韵律操（球操）准备部分（队列队形练习）—→基本部分（1、重点

9-10节基本动作及复习球操第1-8节 2、学习韵律操（球操）第9-10节奏。

节 3、游戏：“小猪绕球”—→结束部分（音乐放松、小结评价）

负教学内容

荷

1、

体育委

员集合整

队，检查人

数并向教师

报告人数；

2、

师生问

好，教师检

查学生服装

和精神面

貌；

小

3、

宣布本

次课的内

容；

4、安排见习

生；

5、队列队形练习。

难点

教师活动

1、整理队伍，向学生问好。

2、明确本课的内容和要求。

3、安排见习生

4、教师口令。

手脚的协调配合。

学 生 活 动

组织一：

▼▼▼▼▼▼

▼▼▼▼▼▼

▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽

达 成 目 标

过时心理、社会

程

间

参与技能

适应

准

让学生尽快

备

1 兴奋和投入

| 本节课，集积极参与

中注意力，

2

分

同时活动身部

钟

提高兴趣

体各关节。

激发同学的

运动兴趣。

分

☆

Δ—

学生

☆—老师

要求：集合快、静、齐，精神饱满。

1、向教师问好。

2、集中注意力，认真听取本课的任务、要求。

3、积极投入到队列队形练习中。

基

学习韵律

操（球操）

第5-6节，

发展学生

身体的灵

敏性、协调

性，为终身本

22体育打下

| 良好的基

28 础。

分

钟

部

分

培养学生

勇敢、果断

和团结友

爱等优良

品质。

3

|

5

分

钟

热情奔放，在练习中感受运动的快乐。

通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的集体意识。

复习韵律操1、语言导入：

（球操）第刚才同学们做得很1-8节

好整齐到位，现在

让我们来复习韵律

操（球操）第1-5任务二、

节。

继续学习韵

律操（球操）

中

第9-10节，

教师示范动

作，学生学1、教师完整示范。

习韵律操

（球操）投

手动作。

任务三、

2、教师先分解教

学生拿球集学，再完整教学。

体练习

（教师巡回指导）

任务四、

分组练习，

并且选出优3、巡回辅导纠正不

秀的同学进规范或者是错误动

行展示。以作并及时对练习中

动作的完成存在的安全隐患进

度和优美度行引导纠正并强调

作为评判标安全问题。

展示自我、

准。

开启思维、

任务五、

4、

大

共同提高。

小组合作创语言导入，学生分

编动作，并组创编动作。

集体练习，

分组展示，

教师点评。

任务六、

5、教师讲解游戏规组织同学进则，并示范。

行游戏“小猪绕球”。

任务一、

组织一：

▼▼▼▼▼▼

▼▼▼▼▼▼

▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽

☆

Δ—

学生

☆—老师

组织二：

▼▼▼▼▼▼

▼▼▼▼▼▼

☆

▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽

组织三：

分组练习：

组织四：

▼▼▼ ▼▼▼

▽▽▽

▽▽▽

☆

1、认真听教师讲解 动作方法和要领。

2、学生分组练习。

3、学生展示。

（1）互观、互学。

（2）开动脑筋，看谁跳的动作协调、正确。

4、练习时同伴间要互相督促。

达 成 目 标

时心理、社会

间

参与技能

适应

结

2

| 积极参与

在轻松的乐

5

曲中，让学束

分

愉悦身心

生的身心得

到全面放

钟

松。

部

分

过程

负荷

1、放松活动

2、点评

小

3、宣布下

课，收器材。

教学内容

教师活动

学 生 活 动

组织： ▼▼▼▼▼▼

1、教师领做放松运▼▼▼▼▼▼

动。

▽▽▽▽▽▽

▽▽▽▽▽▽

2、与学生谈收获和体会，小结本课。

☆

Δ—

学生

☆—老师

要求：

1、动作协调，自然。

2、敢于发言。

密度预计：40% + 5% 指

标

心率预计：120—150次/分