4、跑的游戏教学目标设计

《跑的游戏》教案设计

巧家县崇溪镇中心学

校 蔡勇

一、教学课题

三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使85﹪的学生初步理解跑的动作方法

2、技能目标：使70—80﹪的学生初步学会正确跑的正确姿势，并通过“往返接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

三、教材分析

本课选自泸少课标版（三年级）跑的游戏。跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了游戏的教学，在教学中通过游戏这种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

四、教学重点：

掌握跑的技能

教学难点：

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

1、教法：

（1）情景导入法：游戏渗透导入

（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。

（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

《跑的游戏》课的教案

年级：三年级 任课教师：

蔡

勇 人数：40人

教材

1、

跑的游戏

课新授

课时

一课时

型

1、认知目标：使85﹪的学生初步理解跑的动作方法。

2、技能目标：使70—80﹪的学生初步学会正确的跑的正确姿势，并教学

通过“游戏”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素目标

质。

3、情感目标：培养学生合作学习的能力以及不怕困难、敢于挑战的优良品质。

重点

难点

形成坚持锻炼的习惯

课的时

教学内容

顺间

序

一、课堂

常规

3 体育委

1、

员集合整导

入

队，师生阶

段

问好

宣布内

2、

容和

7 任务

运动负荷

设计意次时强

教师活动

学生活动

组织与要求

图

数

间

度

一、

1、宣布课内容，向学生问好

2、向学生交待本课任务及要求

二、

1、口令指挥，带领学生热一、

1、学生集合

2、师生问好

3、变队整齐

二

1、模仿教师一起做；

培养学

1、组织队形 生的组

1 ○○○○○

织纪律

○○○○○性

○

1 ×××××

培养学

×××××

生身体

1 Δ

姿态

2、要求：集

一、

2

2

小

中

上

掌握跑的技能

对跑产生兴趣，学法

教法

示范法、讲解法、语言启发法

模仿法、小组练习、竞赛法

3、检查服身；

装，安排

见习生，

2、教师放强调安全

并领做

二、热身

活动

1、体育委员带起做准备活动徒手操。

2、老师带做专项准备活动（摆臂练习，原地脚前掌扒地，）

2、听教师口令做动作

姿态正确，动作幅度大、准确。

3.教师示范，学生练习。

1

队迅速，站

导入情

景激发

3 姿端正

学生学

二、

习兴趣

1、要求：

节奏明

快，生动活

泼

2、组织队形

○○○○○

培养学生运动Δ

前做准×××××

备活动的习

惯，激发学生

运动兴趣

（2）要求：

动作规范，整齐有精神

中上

一、

情

游戏：往

返接力

25

景

展

开

阶

二、游戏

《穿越障

碍》

段

一、

一、

1、教师讲1、10人一解游戏规组跑。

则：听到

教师发令

时方可开

始，跑到2，积极参对面绕过与体会跑标志物再的乐趣。

跑回来把

小棒交到

下一个队

友手中，

这样衣次

进行最快

的一组获

胜，输的

一组做两二、

次下蹲。（1）学生（2）分成在教师的相对均匀带领下比的四个赛。

组。

（3）遇到

问题及时

解决。

2、教师讲

解游戏规（2）10人则：（1）一组进分为相均行，均分匀的四个为四组。

队穿越障

碍到对面

的一方为

胜利方。

（2）教师当裁判比一、

（1）要求：

引导学积极生快投入

乐、主团结动学习协作

创造合注意作空安全

间，调

动学生

学习兴

趣

××→→｜

××→→｜

××→→｜

××→→｜

通过小2、

组讨论（1）要求：

探究，每个同学都培养合积极参与开作学动脑筋，乐习、积于展示，听极动脑从指挥。

的能力

1

1

1

1

5 中

上

中

下

4

15 小

中5 上

二、

通过竞（1）要求：

赛，巩每个同学都固所积极参与，学，并展示自己的培养同本领，注意学们团安全

结协

作，克

服困难

的精

神。

身

一、放松；

1、师生同1、师生同

身心得心

二、教师放松

做

要求：心情到充分放5 总结与评2、教师总

愉快、动作放松，松

价；

结

2、认真听轻柔、放松

充分感阶

三、宣布

总结

受美，段

下课

3、宣布下

陶冶美课

3、师生再的情操

见

场地

小棒、小垫子，槯形器材

桶，呼啦圈

练习密度

赛。

（3）如果有犯规的从犯规处重新开始。

3.游戏中教师提醒学生注意安全。

1 4

小

40%——45%