Lesson 2ppt配套教案板书设计

Numbers案例与反思

大南庄小学 李利敏

一、本节课的教学内容与要求：

本案例的内容是Join In 教材四年级上册Unit3 Numbers，通过这一节课的学习，学生能够能听懂、会说本课时重点句型“ How much is it? How much are they ?”并能在情景中进行运用。了解西方人买东西的习惯和方式。

二、教学重、难点分析

1.句型： How much is it? How much are they ? 三、课前准备

1、教师准备句子的卡片。

2、教师准备各种学习用品等身边的实物。

二、教学步骤

1.Warm-up Guess The Word（Numbers）

创设教学情境，活跃课堂氛围，导入课题，为下面的教学做铺垫。

2．Presentation

（1）Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you!师伸手和生握手，生也会和师打招呼。师继续创设情景：What can we do use the

numbers ?说说数字的用途，复习旧知，引出新知。继续创设情境Let’s go shopping together ! （2）教授How much is it?How much are they ? 呈现一些食物图片，询问How much is it ?为后面的练习做铺垫。接着从身边的物体出发，练习句型。同时学习How much are they ? （3）Practice 选择之间互相问身上衣服的价格，学习用品的价格等，根据出示的对话结构进行对话练习。小组之间表演营业员和顾客，并上来表演。

A: Hello ！

B: Hello！

A: …please. B: Here you are . A:How much is it ?\How much are they ? B: …P. A: Here you are. B: Thank you ,bye. A: Bye-bye.

（4）Listen, read and act

表演完后，师说:Some children want to buy someing , let’s listen what are they buy? How much is it? 听课文，并回答问题。然后学生跟读一遍课文，学其中人物的语气。

（5）Extension 出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言：

Waste not, want not. 俭则不匮

Saving is getting. 节约等于增加收入

（6）Consolidation 同桌之间分别来扮演营业员和采购员，选择商品，并完成对话，上来扮演。

(7) Homework Make a research for your friends things, finish the list: whoes

clothes

price

(8)板书设计

A: Hello ！

B: Hello！

A: …please.

B: Here you are . A:How much is it ?\How much are they ? B: …P. A: Here you are. B: Thank you ,bye. A: Bye-bye. 三、教学反思 这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生。这个年龄段的学生爱动，好表现，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用色彩鲜艳的教具，模拟生活的真实情景，来吸引学生的兴趣。在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。在活动中加入适当的奖励，用彩色卡通图片作为奖品。在教学中我运用““整体语言教学法”吸引学生在自然有趣的环境中习得语言。使用同桌配合，化“竞争”为“合作”，鼓励学生相互支持和优势互补，让学生在组合活动中感受学习的快乐。

教学过程中也有很多方面有待完善。如语言的输入还没有到位，就急于让生输出，以至于学生都不知道自己该怎么说，或者想说什么

而说不出口的情况常出现。活动时间需严格控制，两个人的对话过多，以至后面没有时间完成巩固任务部分。要注意教学的张弛度，根据学生的实际情况适当调整教案中的活动。另外句子的

呈现单调、课堂设计不够丰富。

从整节课来看，教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能在前面输入部分把基础打扎实，那接下来的对话输出部分也会更省时间，效果也将更好，学生的参与面也将更广。而最后的巩固任务并没有完成，并不仅仅因为时间的问题，也因为教师在棉对学生输出的不理想时有些不能控制课堂节奏的一次失误，因此在今后的教学过程中，基础打扎实始终是一堂课的关键。