唱 我给太阳提意见教学设计及说课稿

九年制义务教育小

学音乐学科四年级

歌曲《请来看看我们的村庄》

奉贤区西渡小学

执教者：杨晓丹

【教学内容】

续学歌曲：《请来看看我们的村庄》

【教学目标】

1、情感态度与价值观：

通过演唱歌曲《请来看看我们的村庄》感受歌曲活泼欢快的情绪和西班牙农村儿童热情好客的淳朴性格。并通过模仿小动物的叫声和动作，体会与小动物做伴的快乐心情。

2、过程与方法：

通过对歌曲聆听、感受、演唱、创造的音乐实践过程，运用感知、体验、模仿、合作的学习方法，感知和体验歌曲欢快活泼的情绪，感受美丽的农村淳朴、欣欣向荣的景象。

3、知识与技能：

在音乐学习活动中，学会用热烈、欢快的情绪和轻巧的声音演唱歌曲，并唱准旋律中一字多音、同音反复、弱起节奏；认识渐强、渐弱记号；通过创编活动培养学生对歌曲的感受、表现、鉴赏能力。

【教学重点】

学会用明亮、轻巧的声音演唱歌曲《情来看看我们的村庄》。

【教学难点】

能唱准旋律中一字多音、同音反复、弱起节奏；并能编配简单的肢体语言来表现歌曲。

【教学准备】

课件、八种动物头饰

【课时安排】

第二课时

1

【教学过程】

一、情景导入：

1、律动：教师带领小朋友们律动进教室。背景音乐《请来看看我们的村庄》

2、提问引入：

1）点出课题：《请来看看我们的村庄》

师：同学们，上节课我们一起去参观了西班牙的村庄，还学会了一首西班牙儿歌，下面复习演唱。

2）完整唱歌曲：

二、情景体验：

1）出示四种节奏型，有节奏地模仿动物的叫声。

小动物知道我们来，它们可高兴啦，你们知不知道它们是怎样欢迎我们的？

a.

X

X

︳

b.

XX

XX

︳

c.

XX

X ︳

d.

X

—

︳ 2）比一比

师：我们来比一比，如果谁能为村庄里的八位小动物配上合适的节奏，并且模仿的叫声很象，老师就奖励给他一个头饰。

3）完整演唱歌曲

4）歌曲处理：

A.

学习衬词部分、弱起节奏。

B.

理解歌词：“奥巴哥拉马”

☆

“奥巴哥拉马”是歌曲里的衬词部分，是西班牙的问候语，表示欢迎你的意思，表现了西班牙儿童的热情好客。

☆ 讲解弱起节奏：小组唱一唱。

B.学习渐强记号、渐弱记号。

2

三、

情境创编：

1）过渡语：我们还可以用什么方式来表现歌曲，能把西班牙村庄表现得更加美丽呢？(加入律动表演唱)

2）引导学生创编歌词：

（以小组为单位、创编歌词并展示）

过渡语：西班牙的儿童和小动物这么热情，我们也欢迎它们来参观我们的校园好不好？那么，我们创编一段《请来看看我们的校园》来欢迎它们行不行？同学们根据上面的提示，小组合作创编，一会到前面表演。

A、

小树

哗哗

小朋友

Hello!

B、

铃声

铃铃

铃

小朋友

Hi !

C、

小草

沙

沙

小朋友

Good morning!

D、

读书声

AB

C

小朋友

How

are

you ? 3）学生互评，教师点评。

五、小结：

师：西班牙不仅风景秀丽、人也很热情！那么，今天我们和小动物成为了好朋友，请你们说一说，今后你们应如何对待你身边的小动物呢？如何对待我们美丽的校园呢？就让我们从点滴做起，爱护我们的环境，保护我们和谐的家园，欢迎世界各国儿童来我们中国参观好不好？让我们在愉快的音乐声中结束这次旅行吧！

教案设计说明：

在本课教学中，通过再次带领小朋友去西班牙美丽村庄的机会，将歌曲中的知识点贯穿起来。设计从模仿小动物的叫声入手，歌曲中加入有节奏地模仿动物的叫声来表现歌曲，利用学生爱玩的天性和好动的特点，激发学生的学习兴趣。让学生在玩中学、学中演、演中创，使学生的音乐思维活动能力得到全面的培养。

3

一、创设情境，激发兴趣。 在创设情境中，首先我与学生一起律动来复习、体验歌曲，然后以提问的方式与学生的呼应为导入。请学生讲讲村庄里都有哪些小动物来欢迎我们，让学生模仿小动物的叫声并加入他们创编的动作来发挥学生的想象力，激发学生对本课学习的兴趣和热情，为下一环节的歌曲教学做情境铺垫。

二、演唱与体验。

《请来看看我们的村庄》是一首活泼欢快的2/4拍歌曲。学生在演唱时加入“有节奏的模仿动物”

的叫声和表演动作把歌曲表现的更加生动、形象，学生们进一步感受到歌曲欢快活泼的情绪。并且引导他们编配简单的造型、动作以情景剧的方式进一步感受和体验歌曲活泼欢快的情绪。歌曲的重难点是歌曲的后半部分（衬词部分），这里有个弱起节奏比较难掌握，我是用响板领小朋友有节奏地读歌词并运用体态律动来解决这个难点的，效果很好。

三、创编与展示。

实践与创造是培养学生音乐能力的基础。因此，在教学中创设教学情境的同时，设置相应的音乐实践活动，让学生在教师的引导下自己去创编歌词和简单的动作以及情景表演的方式来丰富歌曲，激发学生主动参与集体创作实践活动，让学生通过自主学习和展现自我的方式来提高学生对音乐的表现力，也是对课堂内容的反馈，并通过生生和师生对小组展示的评价，进一步培养学生对音乐的鉴赏能力。

总之，在这节课中我运用了模仿、歌唱、创编、展示、评价等多种方式对学生进行引导，使学生在音乐活动中感受音乐带来的乐趣。

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