听《森林铁匠》教学目标设计是什么类型的资料？

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听《森林铁匠》教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：听《森林铁匠》教学目标设计

正文

【课

型】欣赏乐曲《森林铁匠》

【年

级】小学三年级第一学期第三单元

【教

材】上海音乐出版社九年义务制教育课本第五册

【教材分析】

1、《森林铁匠》是德国作曲家特奥多尔-米夏埃利斯创作的一首管弦乐曲，曾被列为最著名的描绘型标G大调题乐曲之一，具有很强的写实性，4／4拍引子进入，乐曲主体部分是2/4拍。乐曲从描绘森林晨曦的景色为切入点，生动形象地描绘了铁匠一天的劳动场景。

【学情分析】

三年级的学生已经能在欣赏音乐的过程中联想情景，有一定基础的模仿和编创动作的能力，对小乐器的使用有一定的基础，考虑到这首乐曲具有很强的写实性，所以在环节设计方面运用模唱、乐器伴奏、律动体验的方法更为形象地感受乐曲欢快活泼的情绪以及劳动的快乐。

【教学目标】

1、欣赏管弦乐《森林铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会劳动的快乐

2、通过欣赏《森林铁匠》让孩子们感受劳动光荣，懂得从小应爱劳动的精神

3、通过模唱、律动体验、小乐器伴奏来记忆主题片段,感受音乐活泼欢快的情绪。

【教学重点】根据音乐想象乐曲表现的劳动场景

【教学难点】根据打击乐的音色特点创编合适的伴奏音型并为其伴奏

【教学准备】钢琴、多媒体课件、ppt 【教学过程】

一、教学常规

《小白船》律动进教室

师生问好

二、欣赏《森林铁匠》两个片段

（一）聆听引子，创设情景

关键设问：你在乐曲中听到了什么声音？是什么人在劳动？这种声音是什么劳动工具发出来的？（打铁声，铁锤）

师：乐曲描绘了怎样的一种情景？你们能给这首曲子取个名字吗？ 1、出示课题

师：着这首乐曲的名字叫《森林铁匠》，是由德国作曲家米夏埃利斯创作 2、欣赏第一主题

关键设问：这一段的音乐情绪是怎样的？你们仿佛置身于怎样的场景？（欢快，轻松活泼）

师：请你们模范打铁的动作，跟着老师出示的节奏来感受一下打铁匠的工作

2/4 O X O X | O X X |

3、模唱旋律，小乐器伴奏

师：请你们跟着老师唱一唱（1）模唱旋律

（2）完整聆听，找出重复次数

（3）小乐器伴奏

师：请你们来摆一摆

2/4 双响桶 O X O X | O X X | 2/4 三角铁 X X | X X | 师：接下来我们听一下这一部分音乐有什么变化？（速度变快、情绪）

师：非常好，他们的心情变得越来越激动了，所以他们的劳动也越来越热烈了，接下来我们欣赏一下第二主题。

（二）欣赏第二主题

关键设问：你们能听出来里面出现了几种劳动工具吗？你能用动作表现出来吗？

1、师生讨论

师：很好，有些同学的答案接近了，这是风箱，让我们一起来做一做风箱的动作。

2、律动体验

第一组：打铁；第二组：“wu”风箱

师：让我们再来听一下第二主题，请你说一说在速度和力度上较第一主题有什么变化（速度变快、力度变强）

3、模唱旋律

三、完整欣赏，律动体验

师：让我们完整聆听这首《森林铁匠》，当你们听到第一主题旋律的时候，加入小乐器伴奏。当你们听到第二主题的时候用动作来表现。

四、小结下课

刚才我们欣赏了米夏埃利斯《森林铁匠》这首管弦乐曲，体会到了铁匠师傅劳动的快乐。希望你们在家里也帮爸爸妈妈多做一些家务活，体会劳动的快乐。

资料摘要

听《森林铁匠》教学目标设计