Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.第二课时教案

Module5 unit1 教学设计

三亚曙光小学

何安菊

课题:Unit1 He is playing the suona ,but the phone rings. 课题类型：（新课） 教材分析：本课题的故事讲的是大明正在举办一个生日聚会，当他吹起唢呐时，三次都被突然发生的事件所打断。需要学生掌握的不仅是本课的新单词，还有以下语言功能：

1.

Deming is playing the suona,but the phone rings. 2.

Daming is playing the suona again,but the bell rings. 3.

Daming is playing the suona the third time,but the dogs bark loudly. 说明事件的发生变化。本课题内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中用英语进行交际的能力。

教学理念：英语课程不仅仅是知识和经验，还是活动和体验，更是语言的载体。根据本课的特点，我采用“创设真实的语言情境和小组合作探究”的学习方法，通过卡片和播放器来呈现课文内容，以此让学生对本课题产生浓厚的兴趣，通过大量的活动及练习来操练、巩固运用所学知识，让学生在玩中学，学中玩，得到体验并成长。

教学目标：

1.知识目标：①学生能听懂、说、读、写新词汇：third、play、bark、loudly、time、nothing。

②掌握并能运用句型：a.Daming is playing the suona,but the phone rings. b.Daming is playing the suona again,but the bell rings. c.Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly. D.Daming is having a birthday party. ③巩固复习Be(am/is/are)+doing现在进行时的语言结构。

④能正确朗读活动2的课文，熟读并课后背诵。

2.技能目标：运用句型：主语+be+动词-ing形式+其他，but+主语+动词原形/动词第三人称单数（正在做一件事，另外一件事突然发生）来造句。

3.情感目标：通过游戏活动培养学生的学习能力和语言表达能力，从而进一步激发学生学习本课题的浓厚兴趣，增强学生的交流能力和合作意识，并进行文明礼仪教育。

教学重点：

1.

掌握并运用句型：主语+be+动词-ing形式+其他，but+主语+动词原形/动词第三人称单数（正在做一件事，另外一件事突然发生）。

2.

学生理解活动2部分，并能正确、流利的朗读课文。

教学难点：学生能用所学的词汇和句型交流。

教学准备：单词卡片、video 教学过程：Step1.Warming-up（3分钟）

①Greetings Teacher:Good morning,my boys and girls. Students:Good morning,teacher.

(设计意图：师生互相问候，营造良好的英语上课氛围）

①Play a song:《Happy birthday to you 》Let the students follow singing. (设计意图：让学生齐唱英文歌曲，能激发学生的学习热情，吸引学生注意力）

②Revise (1)

The balloons___ ____.The cola____ ____down the stairs. (2)

Chant:buy,buy,buying.She is buying things.fly,fly,flying.The balloons are flying.fall,fall,falling.The orange is falling. （通过复习单词和句子巩固上节课所学内容）

Step2.Presentation

①Lead-in（3分钟）

(1)

Look here.What is he doing? 让学生看图片回答问题，接着讲解“suona”

“The suona is a traditional Chinese wind instrument.”最后让学生看图片口述课文重点内容“He is playing the suona”并写板书。

(2)New words and phrases.（7分钟）

a.

对新单词用跟播放器读的方法教学读音。

b.

采用游戏One by one来读单词。

（设计意图：游戏活动，有助于活跃课堂气氛，能让学生在快乐的游戏氛围中轻松学习）

②New text（15分钟）

a.

要求学生看着课本，认真听课文录音并一句一句跟读。

b.

再次播放录音，让学生认真跟读，并领着学生在课本上画出重点句型和语法，如:乐器前用the,名词所有格等。

c.

要求学生自己读课文，并画出文中含有“现在分词”和“but”的句子，进一步巩固句型：主语+be+动词-ing形式+其他，but+主语+动词原形/动词第三人称单数（正在做一件事，另外一件事突然发生）。

d.找学生回答所画句子，顺势完成板书，举例造句，突破重难点。

Daming is playing the suona,but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings. Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly. (设计意图：让学生边学习课文内容边扩展语法知识，使得学生轻松学习且有助于记忆）。 Step3:Practise（8分钟）

①让学生小组读句子：Daming is playing the suona,but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings. Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly.并比比哪个小组读得好并给予读得好的小组奖励。

②让学生想想三个句子有什么共同点，并进行抢答和造句，回答对的和造句正确的给予奖励。

(设计意图：通过小组游戏比赛可以激发学生学习兴趣，巩固所学的知识，在轻松的学习氛围中消化新知识）。 Step4:Summary（3分钟）

利用板书形式给学生复习所学句型：Daming is having a birthday party.

Daming is playing the suona,but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings. Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly. Step5:Homework（1分钟）

1.

背诵新单词

2.

熟读课文并背诵重点句型。

3.

用所学句型造句。

板书设计：Module5 unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 1.New words:third、play、bark、loudly、time、nothing。

2.Sentences:Daming is having a birthday party. Daming is playing the suona,but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings. Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly.

课后反思：

1.

在教学中充分利用播放器带领学生听并跟读单词和课文，使课堂教学形象生动有效。

2.

本节课从单词导入、操练到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句子中练、用，使学生不但巩固新单词，也熟悉了句型，为语言的运用奠定基础。

3.

本节课充分以学生为主体，每个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。关注到学生个体差异，提问面向全体学生，让每个学生参与其中，体现学生在学生中的主体地位。