2 我能这样做吗教学设计内容推荐

科教版《道德与法治》二年级下册第二课“我能这么做吗”教学设计

课题: 我能这么做吗

教学目标：

1、

在选择生活和学习用品时让学生能够自己分析判断，自主的选择；

2、培养学生独立和创造性地解决问题的能力。

教学重难点：

引导学生知道应该如何做出合理正确选择和判断。

教学课时：一课时

教学过程：

一、

讨论问题，引入课题

1、

老师出示问题，引导学生独立思考：在好朋友让你别把自己打碎窗户玻璃的事情告诉老师时，你会如何做呢？

2、

学生讨论。

3、

教师让学生说一说，你们能处理好这件事情吗？

在讨论时，启发学生想一想：如果你就是课本中的那个小同学，你会有怎样的想法？如果告诉老师，好同学会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？如果不告诉老师，自己不也变成了不诚实的孩子了吗？你该怎么做呢？

当学生的内心处于矛盾之时，教师引导学生阅读课本中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）

二、指导学生看图，明白道理

1、看看图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了那些不同的反应：

A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的请求；

B、

但拒绝把作业借给同学抄袭，也不帮同学教训别人。

你怎样认为，他做的对吗？为什么呢？

2、阅读日记，明白事理 一位学生的日记

我们不论什么时候遇到任何困难时，都要相信自己，坚定的对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算是失败了，也不能灰心，重新站起来相信自己。

三、

指导学生行为

1、

图中的几个小男孩经过路旁热闹的电子游戏机房门口时，正在为进不进游戏机房的事情相互争论不休。你认为应该怎样做呢？为什么？

2、

对于撕书这件事情，你是怎么看待的呢？

3、

让学生进行分组讨论：

A、

图书室里的图书内有一张你非常喜欢的非常漂亮的画，你撕不撕下来呢？

B、

阿姨家的玩具可以随便玩吗？

C、

上课是可以随便讲话吗？

这些看起来很简单的事情其实也是需要我们好好动动脑筋，才能做出选择和判断的。

四、

总结全文

五、

板书设计

六、

课后反思