1、“身体活动”的综合游戏优秀公开课教案

小学体育与健康课程教学设计

——“身体活动”的综合游戏——小小快递员

单位：宁夏银川二十一小湖畔分校 姓名：赵卓贞

小学体育与健康实践课：“身体活动”的综合游戏单元教学计划

单位：银川二十一小湖畔分校

单元学习内容

任教教师：赵卓贞

上课年级：三年级

学生人数：32 本单元以《小学体育义务教育学科教学指导》为依据，结合学校体育教学大纲，确立了本单元学习内容：“身体活动”的综合游戏。以小小快递员、穿越大森林、森林爬行记为情景，以身体活动的综合游戏为主要内容，对学生奔跑、翻滚、爬行进行体能训练。让学生了解和掌握游戏时安全保护知识及在生活中的作用，围绕速度、力量、柔韧、耐力、平衡等进行的综合性体能游戏。

三年级的学生具有活泼好动、想像力丰富等身心特点：认知和技能掌握还不是很高，学习以感性认知为主。他们善于模仿，学习新知识速度快，对游戏竞赛特别感兴趣，敢于发表自己的想法，乐于展示自己，有较强的表现欲望，注意力和纪律性虽比水平一的学生好，但是自我控制和修正的能力仍然较弱。对教师的课堂组织要求比较高。他们对身体活动的认识比较模糊，对体能训练缺乏兴趣。本单元针对身体活动进行的综合体能游戏的设置，既提升学生上课积极性又提高了速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体各素质。

“玩”是孩子的天性，

“游戏”是学生最感兴趣的内容之一。游戏教学也是体育教学中的一项内容，再融入情景教学让体育课的形式更加丰富。本单元将奔跑、翻滚、爬行作为主要授课内容,通过情景模仿“小小快递员”

“穿越大森林”

“森林爬行记”中的人物特性，以游戏为载体,发展学生身体素质，使学生体能得到锻炼。教学过程中情景贯穿始终，在玩—学—练的过程中培养了学生主动参与、积极动脑及合作的精神和能力,在体能得到充分锻炼的同时也感受到与同伴一起游戏、锻炼带来的乐趣。

1．能够很好的在奔跑、翻滚、爬行的情景教学中提升身体运动能力，对身体前倾、重心前移等技术动作有所了解和掌握。

2．通过学习与体验了解奔跑、滚动、爬行等技巧动作，发展柔韧、协调等身体素质,提高控制能力。

3．通过参与练习及游戏活动,能说出自己的感受，培养团队意识，养成遵守规则的良好习惯。

1．课堂渗透情景教学：把孩子们熟知的行业——“快递员”通过情景设置巧妙结合，让课堂学习充满趣味性和挑战性。用熟悉的动画片“熊出没”穿越大森林进行翻滚、爬行练习，对学生进行体能锻炼。

2．口号的创编“团结一心，其利断金。湖畔湖畔，我能行”有效的调动队伍、增强学生的团队意识和守纪律的意识。

3．通过闯关任务，游戏由简到难，提高了教学的梯度，有效的调动学生的学习积极性，使他们乐于参加，乐于展现自我，完成任务。

4．角色扮演，让孩子们身临其境，整个课堂营造了一种和谐、团结、紧张、的氛围，有利于学生情感的熏陶，智慧的启迪和学习活力的展现。

课时学习目标

课时学习内容

1．平推、立推、双人推、z字形路线推的手脚协作奔跑的技巧及体能练习。

2.拓展游戏《派送》奔跑到指定点找到本组任务目标教与学的重点与难点

重点

难点

动作的灵活性和协调性。

身体前倾重心前移、两手支撑于垫上，蹬地滑移。

教与学的主要策略

主要学法要点

观察：

仔细观察，积极思考，明白手脚协调奔跑的动作要领，以每种不同方式推送“小车”。

探究：

根据要求练习不同的姿势下推“小车”奔跑，平推、立推、双人推、Z字路线推等。

比较：

比较不同的姿势、不同小组的动作技巧，从而提高运动激情。

检验：

通过小组比赛及真正派送加找图案的检验，培养学生观察及与人协作的精神。

主要教学策略

1．快递员情景教学，任务驱动策略。

2.领做模仿操

3.语言提示多种形式的推送跑练习

4.组织平推、立推、双人推往返，组织Z字形路线推练习

5.派送消消乐游戏

6.小组交流展示

单元学情分析

单元设计思想

单元学习目标

单元学习特色

课时分配

第一课时：

“身体活动”的综合游戏——小小快递员

1．通过身体活动的综合游戏，使95%学生积极参与课堂练习（人人出汗），能熟练掌握游戏技巧,熟知身体前倾、重心前移的要点。

2．提高学生上下肢的力量和协调配合能力，使学生的身体素质得到提升。

3．培养学生勇敢顽强、拼搏进取的优良品质和团队协作精神

接力赛。

第二课时：

“身体活动”的综合游戏——穿越大森林

1.能够说出两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方法，熟知身体前倾、重心前移的要点。

2.能熟练完成直体侧滚的动作方法与同伴合作完成双人直体侧滚动。

3.能在联系中积极主动思考，培养勇敢果断、团结协作、创新等良好品质。

1.单人直体侧滚动

2.双人协同合作直体侧滚

3.拓展游戏《合作滚动》

肩髋同时用力带动身体向前滚动

身体绷直保持正直

观察：

仔细观察，积极思考，明白肩、髋同时用力使身体滚动的要领

探究：

根据要求练习不同手臂姿势的直立转体、垫上直体滚动、合作直体滚动等

比较：

比较不同姿势、各种形式的练习对动作的影响

检验：

通过小组交流表演及情景小游戏检查动作的完整规范和同伴之间的默契合作。

模仿：

模仿婴儿爬。

模仿壁虎爬。

模仿尺蠖爬。

模仿螃蟹爬。

展开想象，模仿动物爬行。

商量

讨论；

比赛要采取的最适合自己组的方式方法

游戏：

快速穿过树林

1.领做模仿操

2.语言提示多种手臂姿势直立转体练习

3.组织推滚、坡垫直体滚、平垫直体滚练习

4.卷心菜游戏

5.合作滚动游戏

6.小组交流展示

第三课时：

“身体活动”的综合游戏——森林爬行记

1.尝试各种爬行动作方法，通过教学，激发模仿动物爬行的兴趣，体验不同姿势的感受，更好的掌握爬行技能。

2.发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。

3.培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神，在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。

1.根据绳子的高度想象森林中不同树木的障碍高度进行不同高度的爬行

2.分组进行闯关商量最佳爬行方案

3.拓展游戏《穿过铁丝网》

重点：高、中、低姿爬行的动作方法。

难点：根据不同高度的障碍快速、协调的爬行。

1.教师引入熊出没动画说谜语导入爬行

2.教师说出动物的名称，指导学生模仿

3.启发学生展开想象，模仿动物的爬行

4.组织学生进行爬行

一、指导思想

以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的指导思想，践行“阳光体育”。根据学生年龄特点,以游戏为载体的体能素质训练,以趣促学激励学生积极参与课的各项活动,让学生在玩中学、学中玩,在轻松愉快的氛围中身体得到锻炼。

二、教材分析

“身体活动”的综合游戏分为技能性游戏、体能性游戏。体能，指人机体的基本运动能力，它包括三个方面：一是身体形态，二是身体机能，三是身体素质。身体素质是体能的外在表现。身体素质是指人体速度、力量、弹跳力、耐久力、柔韧性、灵敏性等素质，体能训练能有效地提高少年儿童的身体健康水平，提高机体的工作能力。通过跑步、蹬地的形式锻炼人的下肢暴发力，关节，韧带，以及心肺能力。通过多种游戏激发学生运动兴趣，提高同学们注意力，爆发力，心肺能力，以及灵活能力。

三、学情分析

三年级的学生朝气蓬勃、敢于想象，活泼好动，有很强的表现欲，喜欢新鲜有趣的体育活动。身体正处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，智力和心理的发育都具有很大的潜力和可塑性。根据学生身心特点在运动训练中要多做动态性练习，少做静止、负重、单调的动作。运动应以短时间速度性练习为主，不宜过多的耐力性练习。训练内容、形式、花样、手段要丰富，不断变换，要有新鲜感，才能持久有效吸引其练习兴趣。

四、教学目标

1．通过身体活动的综合游戏，使95%学生积极参与课堂练习（人人出汗），能熟练掌握游戏技巧,熟知身体前倾、重心前移的要点。

2．提高学生上下肢的力量和协调配合能力，使学生的身体素质得到提升。

3．培养学生勇敢顽强、拼搏进取的优良品质和团队协作精神。

五、教学重点和难点

重点：身体前倾重心前移、两手支撑于垫上，蹬地滑移。

难点：在练习过程中保持上下肢协调配合。

六、教学过程

（一）情景导入，激发兴趣（2分钟）

1．体育委员整队，向老师报告人数。

2．教师提问导入情景——“小小快递员”引导学生回答问题。

要求：精神饱满，注意力集中，听清要求，口号响亮。

（二）快速反应游戏：“时间训练场”（3分钟）

1．教师引导学生由四路纵队变单路纵队，首尾相接沿场地慢跑，讲解游戏规则——“时间训练场”：教师通过语言引导学生参与抱团游戏4次。口令：（上班时间到X人来报道）。

第二轮：提高游戏难度，引导学生找垫子抱团游戏3次。口令：（上班时间到X人请坐好）。如图：

要求：积极参与，快速反应，注意安全。

（三）定位操“精气神训练场”（5分钟）

1.教师自编韵律操——“时刻准备着”引导学生在音乐的节奏下活动身体各关节。

要求：认真模仿老师动作，充分做好课前热身。

如图：

（四）“身体活动”的综合游戏，“体能训练场”（27分钟）

1.引导学生参与“小小快递员”第一轮——取货物游戏。（将小垫子平放在场地上推行）

2.引导学生参与“小小快递员”第二轮——送货物游戏。（将小垫子立起来在场地上推行）

3.引导学生参与“小小快递员”第三轮——取货送货游戏（将小垫子展开平放，双人在场地上推行）。

4.引导学生参与“小小快递员”第四轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子平放在场地上推行）

5.引导学生参与“小小快递员”第五轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子立起来在场地上推行）

6.引导学生参与“小小快递员”第六轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子展开平放，双人在场地上推行）。

7.教师点评学生练习情况，指出练习中因注意的一些问题，并纠正错误动作。（可示范）

8.最终任务真正的派送，要求按照派送的货物（文具、水果、蔬菜）2次。

9.引导学生参与“小小快递员”第七轮——筛选物品送货接力游戏。

要求：1.游戏过程中能够做到根据游戏内容保持身体前倾，重心前移，两手支撑于垫上，蹬地滑移。（蹬地时不允许膝盖触地）

2.垫子开口方向对着自己。

3.口号响亮（师：团结一心，其利断金；生：湖畔湖畔！我能行！）

4.学生能够认真听取老师的评价并积极参与其中。

如图：

（五）回味快乐，身心放松（3分钟）

1．身体叩击放松练习:学生成纵队，教师引导同学们前后进行捏肩拍腿放松活动。 （渗透德育教育，尊重各行各业，从身边做起。）

2．教师点评，鼓励学生积极参与锻炼，大胆创新与小伙伴创编有趣，多样的体育游戏，建立良好的运动习惯。

3．教师宣布下课，师生告别，收拾器材。

要求：学生能够在老师的点评中理解尊重他人的劳动成果。

七、运动负荷预计：

1．练习密度：40%——50% 2．平均心率：110——120

授课教师： 赵卓贞 上课班级：三年级（6）班

教学内容

“身体活动”的综合游戏——小小快递员

1．通过身体活动的综合游戏，使95%学生积极参与课堂练习（人人出汗），能熟练掌握游戏技巧,知道身体前倾、重心前移的要点。

教学目标

2．提高学生上下肢的力量和协调配合能力，使学生的身体素质得到提升。

3．培养学生勇敢顽强、拼搏进取的优良品质和团队协作精神。

重 点

重点：身体前倾重心前移、两手支撑于垫上，蹬地滑移。

难 点

难点：在练习过程中保持上下肢协调配合。

场地器材

4张纸、5标志碟、8个体操垫

顺序

课的内容

教学步骤与方法

教法指导

1.集合整队

（1）教师讲解课堂要求和任务。

（2）讲解队列练习的要求。

（安排体委集合整队）做好上课前的基本检查整理工作。

2.教师提问导入情景——“小小快递员”引导学生回答问题。

（1）网上购物通过什么方式送货？

（2）送快递的又是谁？

要求：带着情景告诉学生要想完成最终派送任务，必须进入时间、精气神、体能训练场闯关。

四列横队

要求：精神饱满，注意力集中，听清要求，口号响亮。

1.在教师的引导下，

沿场地单路纵队首尾相接进行慢跑，准确大声的对接口号。

2.当听到老师发出数字口令后，迅速根据数字抱团。

要求：听清游戏规则，快速根据数字迅速抱团。

3.在老师的指导下参与听数字抢垫子抱团坐好游戏。

要求：背对背坐在垫子上，两臂叠放于膝盖，安全第一，迅速准确。

4.按老师口令分组，在音乐的节奏下跟随老师做热身操——“时刻准备着”

学生活动

1.学生站四列横队。

2.学生认真听讲，注意完成各项检查。

3.听从指挥注意力集中。

4.开动大脑，勇于回答问题。

要求：在情景中，积极主动的回答老师提出的问题。

组织与要求

一、课堂常规

1.集合整队，清点人数

2.安全检查

3.队列队形练习

二、宣布上课内容

“小小快递员”

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开始部分学生说了些什么？

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一、时间训练场

1.头脑风暴

2.抱团游戏

3.抢垫子游戏

二、精气神训练场

——自编热身操

1.头脑风暴：教师引导学生由四路纵队变单路纵队，首尾相接慢跑，快速记忆口令，活跃气氛，完成2次。

口令：团结一心·其利断金

2．听数抱团：

教师讲解游戏规则，引导学生慢跑过程中听到数字，根据数字迅速抱团，完成4次。

口令：上班时间到，X人来报道

3.抢垫子游戏：

准备部分教师在听数抱团游戏的基础上增加难度，引导学生根据教师口令找垫子按照人数坐好。

口令：上班时间到，X人请坐好

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要求：口号清晰，声音洪亮，示范到位，要求：认真观察模仿教师动作，跟着讲解清晰。

4.根据游戏分组，引导学生面向自己，站在垫子西侧成一路纵队站好。

5.自编热身操：

教师带领学生在音乐的伴奏下进行《时刻准备着》全身有氧热身操练习。

要求：示范动作到位，精神饱满。

6.教师为表现好的学生给予奖励（贴画）

音乐完成热身操，注意力集中，精神饱满。

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要求：游戏分组(8人一组)成四组，间隔一臂。

一、体力训练场

1.取货游戏

2.送货游戏

3.双人合作游戏

4.不同形式的取货送货游戏（3种不同形式）

1.引导学生观看幻灯片，参与“小小快递员”第一轮——取货物游戏。并做讲解示范（将小垫子平放在场地上推行）

2.引导学生参与“小小快递员”第二轮——送货物游戏。（将小垫子立起来在场地上推行）

3.引导学生参与“小小快递员”第三轮1.争当小小快递员——参与取货游戏

要求：认真听教师讲解，仔细观察教师的示范动作，完成推小垫子体能游戏。

2.争当小小快递员——送货游戏

在第一轮的基础上积极参与完成第二轮、第三轮往返推小垫子体能游

——双人合作游戏（将小垫子展开平放，戏。

双人在场地上推行）。

4.引导学生参与“小小快递员”第四轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子平放在场地上推行）

5.引导学生参与“小小快递员”第五轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子立起来在场地上推行）

6.引导学生参与“小小快递员”第六轮（取货—送货—公司—回家）Z字形往返游戏（将小垫子展开平放，双人在场地上推行）。

7.教师点评学生练习情况，指出练习中因注意的一些问题，并纠正错误动作。（可示范）

8.引导学生最终完成真正的派送任务，按照派送的货物（如：体育用品）派送2次（引导学生用第一轮推行方式取货，找到货物用指定标记方式标记，再派送，然后依次接力），最终奖励获胜小团队。

9.引导学生参与“小小快递员”第七轮——筛选物品派送货物接力游戏。

要求：讲解清晰，正面、侧面、背面进行示范，口号随时调动激情。口令清晰

要求：分组比赛注意安全第一

口号响亮（师：团结一心，其利断金；生：湖畔湖畔！我能行！）

1.按照教师要求成纵队搭肩，为同伴捏肩拍腿放松，并说一声辛苦啦。

2.认真听教师点评，精神饱满。

3.鞠躬击掌告别，收拾器材

要求：学生能够在老师的点评中理解尊重他人的劳动成果。

3.争当小小快递员——不同形式的取送货游戏

在教师的指导下完成第四轮——第六轮Z字形推小垫子体能游戏。

4.“争当小小快递员”——派送接力赛

找到体育用品用O标记，往返进行派送接力比赛2组。

要求：

身体前倾，重心前移，两手撑垫，膝盖不允许触地。立起来推垫时，垫子开口面向自己。

基本部分结束部分预计练习密度 40%—50% 教后反思：

刻通过口令调动学生的情绪，引导学生自主完成练习内容。教师每一个环节都应该有动作示范，这样可以更好引导学生按照要求参与游戏。规范游戏规则有助于学生团队合作，营造一个公平、有趣的教学氛围，使他们享受体能游戏的快乐，教学中教师要多注意镜面示范、侧面、背面示范的结合运用。

二、派送接力赛

1.统一派送（体育用品）接力

2.派送不同货物接力

一、身体叩击放松

二、评价总结本课

三、师生告别，安排收拾器材

1.引导学生身体叩击放松练习:前后进行捏肩拍腿放松活动。 要求：渗透德育教育，尊重别人的劳动成果。

2.教师点评，鼓励学生积极参与锻炼，大胆创新与小伙伴创编有趣，多样的体育游戏，建立良好的运动习惯。

3.教师宣布下课，师生告别，安排收拾器材。

预计最高心率 110-120 本课围绕“争当小小快递员”设计授课内容，让学生在情景游戏中锻炼身体，养成自我锻炼的习惯。学生在练习过程中，教师要时