小乌鸦爱妈妈优秀教案范文

《小乌鸦爱妈妈》教案

教材来源：义务教育音乐课程标准实验教科书

人民音乐出版社

教学内容来源：小学三年级音乐

教学主题：《小乌鸦爱妈妈》 授课对象：三年级学生 设计者：谷志英

郑州市金水区丰产路小学 目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

（2）通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验。

2.教材分析

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

3.学情分析

对于三年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。

教学目标

（1）情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈，让学生懂得奉献爱。

（2）在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（3）在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。

教学重点

用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学难点

鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。

评价任务

1、通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪、力度，

从而学会有感情的演唱。

2、让学生能够积极主动的表演唱。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、头饰

教学设计

一、组织教学

1、做律动操，调动孩子上课积极性。

2、师生用音乐形式问好。

二、创设情境

1、播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。

导入：我知道咱班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）

2、学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。

导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？

3、小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类。

4、节奏练习

导入：太阳出来了，森林小动物们都在精心地准备自己的节目，为了迎接美好的一天。小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱，准备参加表演。让我们一起陪着他们练习吧。

小麻雀唱：

ⅩⅩ

ⅩⅩ

∣

叽叽

喳喳

∣Ⅹ

Ⅹ

∣

咕

咕

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇

哇

合唱：

ⅩⅩ

ⅩⅩ∣ⅩⅩ

Ⅹ∣ⅩⅩⅩ

ⅩⅩ∣ⅩⅩ

Ⅹ

叽叽

喳喳

叽叽

喳

咕咕

咕咕

哇哇哇

他们唱的什么旋律：

5 5

3 1 ∣2 2

2∣

3 21

6 1 ∣5 5

5∣

叽叽

喳喳

叽叽

喳

咕咕

咕咕

哇哇

哇

三、聆听歌曲的情绪和内容

1、初次聆听

边看动画片边再次聆听歌曲，教师引导学生感受歌曲的内容。（初听）

2、再次聆听

边放动画片边请学生拍手为歌曲伴奏

。

3、三次聆听

教师范唱，老师为孩子拍手伴奏。

4、出示歌页

导入：你们喜欢这首歌曲吗？我们用好听的声音说出它的名字吧（出示歌页）

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、学生有感情的朗读歌词。

2、在教师钢琴伴奏下学生有感情的演唱一遍歌曲。

3、处理歌曲，鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。

（1）处理歌曲前半段，引导学生用动作和歌声表现乌鸦妈妈

（2）处理歌曲后半段，引导学生用富有活力的动作和歌声表现小乌鸦。

4、教师和学生一起完整地演唱歌曲。（点击课件中的歌曲伴奏）鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。

5、

在教师钢琴伴奏下，学生和同伴分角色对唱。

6、教师弹奏，请个别学生在集体面前有感情歌唱，学生进行评价。三、创编《小乌鸦爱妈妈》音乐剧

1、教师带上头饰扮演乌鸦妈妈，引导学生激发学生的创编愿望。

2、全体同学展开想象，分配角色（小乌鸦，乌鸦妈妈，房子，大树，小花，太阳公公…）创编表演。（出示课件伴奏）

3、在优美的伴奏音乐下，教师和学生一起合作完成音乐剧。

四、拓展，延伸

1、情感体验。

导入：今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？（爱妈妈，尊敬长辈等、学会感恩）

2、教育学生爱妈妈。