13.别致的小花瓶优秀获奖教案

二年级美术《别致的小花瓶》教学设计

惠阳小学

李小梅

教材分析：

《别致的小花瓶》属于造型.表现领域的课程。本课重在学习陶艺的几种造型技法，如拉皮成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法等，让孩子们能够运用所学到的技法，制作一个别致的小花瓶，并将其运用到美化生活的活动中，提高其审美能力。

教学目标：

1、应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

2、应会：利用手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

教学重点与难点：

1、重点：学习手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

2、难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

教学过程

一、^热情引趣

师：一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器呢?

小组探究：

1.用手直接捏。

2.搓成条垒起来。

3.擀成大泥片围起来。

4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出来。(实践操作) 二、欣赏作品

1.欣赏课前收集的各种图片资料。同学们相互欣赏、交流。

2.欣赏书中图片。它们都用了哪些方法?哪儿的设计最别致?(学生们观察，发表自己的看法) 三、探究讨论

引导学生讨论：

这些作品中，你最感兴趣的是哪一件? 哪一件作品的哪一种方法你最想了解?

四、探讨技法

演示：

1.将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。

2.用玻璃瓶轻轻擀压。

3.用报纸轻轻兜着，将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈。

4.立在做好的花瓶底上。

五、明确目的

1.看书观察：

a.书上的花瓶都用了那些方法?(捏、刻、盘) b.你最感兴趣的是哪种方法? c.你觉得哪个花瓶设计得最别致? 2.提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。

六、思考创作：

学生自己动手实践创作

七、展示评价

引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。

课后反思：

我在本课教学中，为了给孩子们在有限的时间、空间内尽可能的提供更多、更直观的资料，我搜索了大量的图片，拓宽学生的思维，引导孩子们创新，提高其审美能力。在解决重难点时，主要是通过观察、小组讨论、教师演示，让同学们更直观的了解陶艺的几种技法。由于材料不易购买，所以我将粘土改为了彩色橡皮泥。比起粘土，他颜色更为丰富，孩子们也熟悉其特性，较容易掌握。但也有很大的弊

端，和粘土相比，彩色橡皮泥的粘性不够，塑造的造型也不容易站立，所以我让孩子们准备了一些塑料瓶作为支柱，然后裹上双面胶，让孩子们用所学到的技法为塑料瓶装饰，制作一个别致的小花瓶。

从孩子们的作品来看，大部分同学都能够用所学到的技法制作出一个别致的小花瓶，色彩鲜艳、装饰精美，但是所用的材料也局限了孩子们的思维。因为用塑料瓶做为支柱，孩子们的作品大多数都是瓶子的形状，没有对其进行改变。在讲解瓶子的几个部分时（瓶口、瓶颈、瓶身、平底），可引导孩子们对瓶子的一个或多个部分进行夸张变形。

2018年5月21日