3 可爱又可恨的风第一课时教学实录

小学科学优质课教案

大象版三年级下册科学

《可爱又可恨的风》教学设计

偃师市佃庄镇酒务学校：刘耀峰

二〇一〇年四月

《可爱又可恨的风》教学设计

【教材分析】：

《可爱又可恨的风》一课属于大象版三年级科学第二单元中的第3课。大象版科学教材注重学生的探究活动，从三年级开始到六年级一共8个学期，将探究能力分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”、“表达与交流”、“怎样做科学”、“专题研究”作为一级目标。本学期中三年级的一级目标是“猜想与假设”，牛顿说过：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”本课的单元类型属于“综合探究活动”，从情感态度价值观的角度帮助学生正确认识风的利弊，了解风能的利用和风灾的防治。教材共3个内容：1、辩论会：风湿好处多还是坏处多？2、阅读与思考：风的利用；3、图片分析：大自然的报复；以及一个拓展活动：龙卷风。

【学生分析】：

三年级小学生对于风的利弊知识在生活经验中会积累一些，尚且爱动，爱表达，通过辩论的形式展开活动，学生会积极地参与，在辩论中提高学生的表达能力，在活动中并结合教师的引导了解风，以及与我们的关系，并意识到人要与自然和谐相处的道理。

【三维目标】：

知识与能力：

1、了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治方法。

2、会在辩论会上陈述自己的理由。

过程与方法：

创设教学情景，激发学生对风产生浓厚的兴趣，通过辩论会的形式,探讨

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风的利弊，在教师的引导下, 利用多媒体手段,进一步了解风的利用,知道人和大自然要和睦相处。

情感态度价值观：

积极参与，善于表达与交流，尊重他人；知道人与大自然要和睦相处。

重难点

风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。

教学准备：

课件；塑料瓶、纸片

【教学过程】：

一、激趣导入：

师：（出示课件）同学们听！这是什么声音？对！是风！同学们谁喜欢风？谁不喜欢风？请举手。有的同学喜欢风，认为风可爱；有的同学不喜欢风，认为风可恨，那么他到底可爱还是可恨？今天我们就来探讨这个问题。（板书课题）

二、探究新知

1、辩论会

（1）、师：为了研究风到底是可爱还是可恨，下面我们要展开一个激烈的辩论会。在辩论之前，我们首先要准备资料，每个小组把风的好处和坏处记下来，准备辩论。

（2）、自主学习：小组活动，教师巡视指导。

（3）、出示活动提示，全班分男生与女生两组，男生为正方，认为风可爱；女生为反方，认为风可恨。双方要互相尊重，遵守课堂纪律。

（4）、交流展示：双方展开辩论，教师相机点评。

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（5）、由各方一名代表做总结性陈述。

（6）、师：看来同学们对风的知识知道得真多呀！同学们的辩论真精彩!正像同学们所说的，有时候风给我们带来快乐，帮助我们，让我们感到它很可爱；

2、反馈与思考：风的利用

（1）、师：我们来看几张图片。（出示课件）

（2）、教师根据图片进行讲解。（风车：磨面，发电，榨油，荷兰——“风车之国”、儿童玩具风车；风筝；帆船等。）

（3）、猜想与思考：还可以利用风帮助人们做什么事？

（4）、师：风真是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的自然环保能源。从古至今，特别是近几年来，人们一直在利用风，让他为人类谋福，做了许多好事。

3、图片分析：大自然的报复

（1）、师：但有时候风也会给我们带来灾难，让我们生气，很可恨。（出示课件）这是沙尘暴现象。为什么会出现这种天气呢？

（2）、思考：我们应该怎样与风和谐相处？

（3）、师：随着人类活动的不断扩大，人类为了自己的生存，大量砍伐森林，破坏了了大自然的平衡，同时，大自然也给人类严重的报复，为了人类的生存，为了人类的家园，我们要反思自己的行为。

4、拓展练习：龙卷风

（1）、师：（出示图片）大家知道这是什么风么？龙卷风是一种风力极强而范围不大的旋风。远远看去，他像一个摇摆不定的大象鼻子。想看一下龙卷风是什么样子吗？我们来做一个实验。

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（2）、（出示活动提示）学生根据活动提示进行实验，教师巡视。

（3）、学生汇报实验结果。

三、课堂小结：

（1）、关于风你还想知道那些？

（2）、师：风是一种自然现象，将来，随着科学的发展，人类将探索更多关于风的奥秘，人类也将驾驭风，让风为人类做更多的事情。有句名言“顺应风，才能驾驭风。”让我们都能成为风的驾驭者！同时，人类也要反思自己，保护森林，爱护地球，让人类与自然和谐相处！

四、布置作业：关注风的知识，关注环保知识。

五、板书设计：

3、可爱又可恨的风

风的作用

-------可爱

风的危害

--------可恨

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