卖报歌PPT专用教学设计内容

《卖报歌》

教学内容

学唱歌曲《卖报歌》。

课时目标

一、能准确听辨童声音色,用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《卖报歌》。

二、能运用小型打击乐器为歌曲伴奏,并能编创简单的律动来表现天真、活泼的报童形象。

三、在听、唱、奏、跳等音乐活动体验中,感受二拍子的特点及音乐所表现的欢快的情绪,体验歌曲背景下报童的生活不易,培养积极乐观的生活态度。

教学重、难点

一、能学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《卖报歌》;感受和体验二拍子的韵律。

教学过程

一、导入

1.师生音乐问好

2.听音乐律动

“同学们,快乐的音乐课开始了!今天老师请来了四位新朋友,让我们跳一段欢

快的即兴舞蹈欢迎他们吧!”(播放歌曲《卖报歌》伴奏) “同学们,你们用欢快的舞蹈迎来了四位可爱的小报童,他们分别是丫丫、小毛头、虎子和小胖,请仔细细听辨,谁先向你们问好了?”

(出示报童图片及四组音组,内容同书第11页) 二、听辨、模唱组音

1.

教师挑选其中一个音组边弹边唱

2.请学生说出报童名字

3.教师引导学生模唱这个音组身它阳

4.后三个音组采用相同的方法进行教学“同学们的耳朵真灵敏!现在请四位同学扮演丫丫、小毛头、虎子和小胖,分别演唱相对应的音组,当他们演唱完后,请其他同学帮他们排好顺序。”

5.请四名学生上台演唱,其他学生听辨后回答

6.教师弹奏,学生按顺序模唱四个音组组

三、学唱《卖报歌》

“同学们,看到你们表现得这么棒!小毛头高兴地唱起了歌!”

1.出示歌谱播放范唱,感受歌曲(出示报童小毛头的形象) 2.教师简介歌曲创作故事

“同学们,小毛头是生长在我国旧社会的十来岁的小孩子。她的父亲卧病在床,生活非常困难,为了生活,她每天在上海霞飞路上卖报。有一天,当她又在路上卖报时,悦耳的叫卖声吸引了音乐家聂耳,于是,聂耳决定用歌曲来表现报童坚强乐观、积极向上的精神。在他和小毛头的努力下,一首《卖报歌》创作而成。后来小毛头每天边唱歌边卖报,渐渐地她的报纸好卖多了。”

3.出示歌谱,再次播放范唱

设问:“歌曲表现的是一个怎样的小毛头呢？”

“是的,小毛头的歌声让我们仿佛看到了一个天真、可爱的小报童唱着歌在路上卖报的情景,也让我们感受到了她的乐观、向上的精神。”

4.教师范唱,学生听辨

“听到小毛头欢快的歌声, 老师也想唱一唱，请同学们听一听,老师和小毛头唱出的音色一样吗？”

5.师生讨论

“同学们,小毛头唱出的音色与老师唱出的音色有什么不同呢?”

6.小结

“是的,儿童变声前的嗓音叫童声,它它与成人音色相比,具有清脆、甜美、稚嫩的特点,因此也被人们称为“天籁之音”。”

7.请学生说出歌曲曲二拍子的节拍特点

8.引导学生用动作表现强弱,强拍拍掌、弱拍拍腿

教师启发:“你还能用不同的方式来表现吗?”

9.教师引导学生用自己喜爱的方式边拍节拍边读歌词,提示注意发音位置、时值长短、朗读音色的控制

10.出示歌曲旋律,用用“la”模唱

11.出示歌谱,跟琴声学唱第一段歌词,提示吐字要清晰,唱好一字多音

12.齐唱第一段,教师提示情绪

“同学们,我们们要表现一个天真、可爱的小毛头,应该用怎样的情绪来演唱呢?”

13.播放伴奏,合作演唱

(提示声音短促而有弹性) 14.教师弹伴奏,学生跟唱第二、三段歌词

15.找出难掌握的乐句,着重练习

16.师生分析

“同学们,第一段歌词我们用欢快的情绪来演唱,那第段歌词分别表现了什么样的情绪呢?”

小结:“是的,第一段歌词表现了小毛头的天真和快乐;第二段歌词表现出小毛头的坚强;第第三段歌词表现出了小毛头对未来充满了自信和希望。现在就让我们用跳跃、活泼的情绪来完整演唱歌曲吧!”

17.教师弹伴奏,提示学生运用正确的演唱姿势有表情地演唱全曲

18.请学生单独演唱,师生点评并奖励

四、表现歌曲

1.

探索小型打击乐器音色

“同学们,今天老师带来了三种不同的打击乐器,让我们敲一敲,听一听,它们的音色各有什么特点?”(出示小型打击乐器:三角铁、沙槌、双响筒) 2.小结

“同学们的耳朵真灵敏,三角铁发出了清脆、悦耳的声音,而双响筒能发出高、低不同的音,但不像像三角铁的声音那样清脆。”

3.出示节奏乐谱

同学们,老师编配了三种打击乐器的节奏型,拿到乐器的同学们练习一下,然后请你们来伴奏,我们来演唱。”

4.播放歌曲伴奏,提示注意有感情地演唱演奏

5.引导学生编创简单的跑跳步动作表演

“同学们表现得真棒!想一想,我们还能用什么方式来表现小毛头的天真、可爱呢?”

五、小节

“同学们,今天我们认识了四位可爱的小朋友,还跟着天真、可爱的小毛头学会了演唱欢快的《卖报歌》,让我们向小毛头样,在生活中做坚强、快乐的好儿童。”(播放《卖报歌》)