聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）教学设计(第二课时)

人音版第八册《摇篮曲》教学设计

合肥市滁州路小学

戴静

教材分析：

1、《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品《牧童短笛》同时完成于1934年。这首乐曲采用三段体结构。第一段通过优美动听、真挚纯朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安：风雨渐止，一切又回复平静。平缓起伏的音乐主题再现，这是乐曲的第三段。结尾处音乐转入低音区，婴孩平静地进入梦乡的意境刻画得十分形象而传神。

2、勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。 教学目标：

1、感受摇篮曲那种温柔、充满深情的语气。

2、知道两首《摇篮曲》的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。

教学重点：

深入欣赏摇篮曲旋律，了解摇篮曲结构，体验音乐情绪。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

师：什么是摇篮曲？

师：摇篮曲又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。

二、欣赏贺绿汀《摇篮曲》

1、完整欣赏乐曲

师：下面，我们来闭上眼睛感受一首来自中国器乐曲的摇篮曲。

2、认识乐器

师：这种安详的音乐都是哪些乐器演奏出来的呢？你能听出有几种乐器？

大提琴：在这首乐曲中担任主奏的乐器大提琴。它的音色怎么样？比较低沉，柔美。在提琴家族中，它就像一位长辈。在这里，它就像一位慈祥的母亲在呵护着她吧的宝宝。

钢琴：在乐器王国中，它是个王子。但在这首乐曲中，它担任伴奏的角色。

小提琴：它的音色明亮，富于变化。在乐器王国中，它是位公主。

3、介绍作者

师：同学们，听着这么优美的乐曲，你们想认识它的作者吗？

贺绿汀是我国著名是音乐家。他的代表作有钢琴曲《牧童短笛》《摇

篮曲》合唱曲《游击队歌》等等。而这首摇篮曲是他在1934年完成的。它原本是首钢琴曲，现改编成大提琴曲。

4、分段欣赏乐曲

（1）听第一部分音乐

师：这首乐器曲可以分为三部分

感受下乐曲给你带来了什么的感受。

（2）欣赏第二部分，感受情绪的变化

师：接下来，我们来听第二部分的音乐，这段音乐给你带来了什么样的感受？

师：同学们，这段音乐情绪变得怎样了？（变得沉重了）

（3）欣赏第三部分

师：风雨渐止，一切都回复了平静。这段音乐我们听起来跟哪一段音乐相似？用什么乐器演奏的？

三、欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》

1、作者勃拉母斯简介

勃拉姆斯（1833——1897）德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1863年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲。

2、初步体验歌曲

师：速度、力度、意境是怎样的？适合在什么环境下演唱？

3、欣赏合唱曲，轻声跟唱。

4、总结摇篮曲的特点

四、课堂小结

1、师：为了我们，母亲付出了很多很多，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？

2、学生每人对妈妈说句心里话。

3、欣赏舒伯特《摇篮曲》