Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学设计

Module5 Unit 1

He is playing the suona，but the phone rings. 教案

【教学目标】

1. 知识目标：

（1）能听懂、会说词汇：suona

、play the suona 、ring、bark . （2）理解并运用句型

：a、Daming is having a birthday party. b、Daming is playing the suona , but the phone rings. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容

。

2. 技能目标：

学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。

3. 情感目标：

(1)在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

(2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

【教学重点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：a、Daming is having a birthday party. b、Daming is playing the suona , but the phone rings. 学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。

【教学难点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：a、Daming is having a birthday party. b、Daming is playing the suona , but the phone rings. 学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。

【教学准备】

PPT、单词卡片、活动图片若干张

、配套资源光盘。

【教学流程】

Step 1 Warming up

1.

Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2.

Let’s

review

: Say the activities

What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。

3.

Let’s chant.:

播放

(Module 4 Unit 2 Activity4：

What is he doing ?) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice Activity 1

Look,listen and say. 1. 学生先翻开Page28，结合图片自主阅读第一部分。

2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。

3. 教师每句依次范读，学生跟读。

4. 回忆现在进行时的基本语言结构。

Activity 2

Listen,read and act out 1.

单词和词组学习。

出示图片学习本课的单词和词组：suona 、play the suona 、ring、bark . 2. 之后老师告诉学生，大明非常喜欢唢呐，大明正在吹唢呐，但是他却停下来3次，为什么？

Guess “Why Daming stops it (play the suona ) 3 times ? ”21世纪教育网版权所有

然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

3.

教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话

第一部分，然后回答问题。

T ：What is

Daming doing?

--- Daming is having a birthday party.

Daming is playing the suona, but what happens ? ---

Daming is playing the suona, but the phone rings.. 21·cn·jy·com

4. 教师呈现第二幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。

T：Daming is playing the suona again , but what happens ?www.21-cn-jy.com

---

Daming is playing the suona again , but the bell rings ．2·1·c·n·j·y

Everyone is listening and clapping , but what happens ?【来源：21·世纪·教育·网】

--- More friends come in. Simon's dog comes in too.www-2-1-cnjy-com

5.

教师呈现第三幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。

T：Daming is playing the suona for the third time, but what happens ?2-1-c-n-j-y

--- Daming is playing the suona for the third time，but the dog starts to bark very loudly .

6.

让学生在对话中找出请在对话中找出含有“-ing”

和“but”句子. 7. Key sentences

* 知识点拨

* 当某人正在做一件事时，另一件事突然发生, 该怎么表达呢？

--- 那么就需要“but”来连接，前面用现在进行时，（表达某人正在做某事），后面用

一般现在时，（表示另一件事突然发生。）

8. Follow the tape

回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。21教育网

Activity 3

Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。

(2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。

a) Daming is _______the suona，but the phone________.21cnjy.com

b) Daming is _______the suona again，but the ______rings.21*cnjy*com

Step 3 Consolidation

1.

句型操练( 难度升级，看图片写句子)。

Activity 4

Practise（Follow and write）

a.

学生自己读例句，体会”but”前后句子的时态。

b.

看图说句子。

小组合作，仿照例句，

尝试用英语来描述图片内容

。

c. Let’s show . (教师挑选几名学生朗读自己就写的句子) Step 4 Extension

1. 做相应的配套练习。

Step 5 Summary

总结今天所学的内容。

* doing…, but…*

表示当某人正在做一件事时，另一件事突然发生。

--- 那么就需要“but”来连接，前面用现在进行时，（表达某人正在做某事），后面用一般现在时，（表

示另一件事突然发生。）21·世纪*教育网

Step 6 Homework 1.

能独立完整地朗读故事活动2 内容。

2. 完成配套教辅相应的练习。

板书设计：

Module5 Unit 1 He is playing the suona，but the phone rings.

a ) 单词：

suona

play the suona

ring

bark

loudly b )

1、Daming is having a birthday party.

2、Daming is playing the suona, but the phone rings.

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