卖报歌教学创新设计

《卖报歌》教学设计

教学目标：指导学生有感情的演唱《卖报歌》，用心感受歌曲，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的积极乐观的生活态度。

重点难点：歌曲的节奏、旋律的准确性与学习报童乐观的态度。

为了更好的完成教学目标，我遵循直观性、启发性、循序渐进、由浅入深的原则设定了以下教学过程：

第一环节：组织教学，故事导入

首先，组织学生上课，给学生播放一些本课相关图像信息，借助学生对于这些图像的好奇心，我开始引出这位年龄与学生相仿的小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者，把学生带入解放前旧社会这个环境当中，了解和体会小报童的悲惨生活。接着，我提出一个问题——就是这首歌曲本身表现的是一个小报童在吃不饱，穿不暖的情况下还要努力卖报的悲惨生活，那么是不是这首歌就应该是一个充满悲伤的歌曲呢？此时按照正常的思维逻辑，同学们都会这样认为。那么好，我们带着这样的一个共识，进入下一环节。

第二环节：感受歌曲，探究主题

播放《卖报歌》，组织学生一起用心聆听，当欢快活泼的旋

律结束时，我继续抛出问题：听完这首歌曲，你有怎样的感觉？这种感觉和刚刚我们认为的《卖报歌》应该是一首充满悲伤的歌曲的感觉是一样的吗？带着这样两个问题，让学生自己感受思考，和同学讨论研究。很显然，听完歌曲以后，学生都明白这非但不是一首充满悲伤的歌曲反而是一首风格欢快活泼的歌曲，和我们刚刚达成的共识正好相反，这样一个矛盾的结果会强烈的刺激他们的好奇心和求知欲，我则适时的引导学生向歌曲主题思想靠近——悲伤地故事偏要用欢快活泼的旋律表现出来，那么作者这样看似矛盾实则另有深意的表现方法，就是教育我们大家无论处于怎样艰苦的环境中，都要积极乐观的面对，保持着对光明的向往！这样一来，学生不仅解除了心中的疑惑，而且印象更加深刻。

第三环节：学唱歌曲，表现歌曲

再次播放《卖报歌》，让学生聆听，此时的学生和第一次听歌相比，拥有了更多的了解和感悟，更容易学会并且印象深刻。接着，我开始逐字逐句的教学生唱歌，等到学生可以基本完整唱下来的时候，我开始从音色、节奏、力度等方面来使学生完善歌曲：第一段用均匀的速度，明亮活泼的音色演唱。第二三段歌词带有伤心和向往的情绪，所以第二段最后一句要用伤感的音色放慢速度演唱，来表现小报童伤心的情绪。第三段的最后一句要唱的肯定、欢快，来表现小报童积极乐观的态度。最后，我会鼓励学生以自己的方式来表现《卖报歌》。比如：以自己独特的音色

或者唱法来表现歌曲，还可以让学生改变或创作歌词，表现出自己积极乐观的生活态度，并演唱给大家听。

第四环节：总结

在整个教学过程中，我依据学生的身心特点，采用了多种教学方法。尽量做到教学重点的精心设计，教学难点也遵循由浅入深的原则。学生在我的指导下或聆听感受，或听辨体验，都有所收获，使得这节课有趣又有教育意义。