Story time公开课教案

朱桥镇中心小学

研讨人：

年级

课题

三

学科

英语

中心发言人

丁启

Unit 2 I’m Liu Tao

发

言

内

容

个人修改栏

一、

教材分析与学情分析

（一）

教材分析

本课是小学三年级英语教材上册第二课的story time。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的语言知识，发展基本的听说读写技能，形成初步用英语与他人交流的能力。

（二）

学情分析

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”。

教学目标: (一)知识目标: Are you…?

Yes, I am.

(二)能力目标: 能够通过教学提高学生听、说、读、交际等综合能力

(三)情感目标 在教学中,引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣。

三、重点与难点: Are you…?

Yes, I am.

四、教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围,用一系列问题加深学生对story time 部分的理解。运用情景教学,使学生掌握所教授的新知识。

五、教学程序: (一)、课前复习及新课导入

为了激发学生的兴趣，用一首歌进行导入，活跃课堂气氛，同时教师介绍自己，引出本节课的内容。 (二)新课的讲解 首先,让孩子们先看一遍课文图片文本，同时提出一系列问题，加深学生对文本内容的理解，化繁为简，步步引进。

(三)反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性,分别呈现不同的时刻，让学生深刻理解Are you…? Yes, I am.

在什么样的情境下用该用的用语打招呼，加深对的理解。

朱桥镇中心小学

集体备课研讨记录

年 月 日

年级

课题

学科

参加人员

存在的分歧

活

动

过

程

内容

研讨人

达成的共识

朱桥镇中心小学

教

案

教学内容

教学目标

教学重、难点

Unit2 I’m Liu Tao 共 课时

本节为第 课时

1.能听懂会说句子Are you…? Yes, I am.

1.

掌握新课本人物Mike和Liu Tao, 句型Are you…? Yes, I am.

2.

能正确地理解掌握对话内容并能朗读表演对话。

本课是江苏译林版小学英语3A unit2的第一课，能听懂会说以上日常交际用语并能运用所学交际用语进行交际，要求读音正确，语调自然。

ppt and cards

学情分析

主要教法

教学准备

教

学

过

程

Teaching procedures:

I. Pre-task preparation.

1. Sing a song .

2. Greet

II. While-task preparation

3.

T：In this new book, we have so many friends, who are they? T: Today, our friend Liu Tao comes to visit us. Let’s say hello to him. 4.

T：Let us listen to Liu Tao. What is he saying? ( PPT上出现Liu Tao的图片) T: What is Su Hai saying? ( PPT上出现Su Hai的图片) 把Are you Su Hai? Yes，I am.的卡片贴上黑板。

T：Read “Are you Su Hai? Yes, I am.” together.

5.

T:(再现) Are you Su Hai? Yes, I am.

T: 与学生互动，练习对话。

6.

T: Play a game- Who he is? （I need one of you to come to the front. You are supposed to turn your back to classmates, then guess

who is talking to you by recognizing his voice.)

ⅲ. Post-task activities

T:当你想询问别人的姓名时，可以说？

Are you…?

Yes, I am. 个人修改栏

Unit2 I’m Liu Tao 板书设

I’m Liu Tao. Are you…? Yes, I am. 计

当堂目

标检测

教学反

思