分式加减的综合练习优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第3课时分式的加减混合运算教学目标【知识与技能】1.熟练地进行同分母的分式加减法的运算.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减；2.明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 【过程与方法】经历分式的混合运算探讨过程，训练学生的分式运算能力. 【情感态度】培养学生在学习中转化未知问题

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所属课文：分式加减的综合练习

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2019-05-20 11:29:00

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学校：禄丰县文星初级中学

分式加减的综合练习优秀教学设计范文

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关键词：分式加减的综合练习优秀教学设计范文

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第3课时

分式的加减混合运算

教学目标

【知识与技能】

1.熟练地进行同分母的分式加减法的运算.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减；

2.明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 【过程与方法】

经历分式的混合运算探讨过程，训练学生的分式运算能力. 【情感态度】

培养学生在学习中转化未知问题为已知问题的能力和意识,进一步通过实例发展学生的符号感和用数学的意识. 【教学重点】

熟练地进行分式的混合运算. 【教学难点】

熟练地进行分式的混合运算. 教学过程

一.情景导入，初步认知

1.同分母分式是怎样进行加减运算的？

2.异分母分式又是如何进行加减？

3.当分式的运算中含有加、减、乘、除时，该如何运算？

【教学说明】通过回忆同分母分式的加减法法则.异分母分式的加减法运算，来引出本节课的内容，同时又对问题3点明了类比的思想方法，使进入新知识的学习顺理成章. 二.思考探究，获取新知

1.计算：-5×（1-7）＋6÷2 2.观察上题中的运算过程，你能借鉴有理数的混合运算顺序，总结出分式的混合运算顺序吗？

【归纳结论】

同四则运算顺序相同；分式混合运算中，先乘方再算乘除后算加减，有括号的先算括号内的.

【教学说明】

学生观察讨论，通过类比的方法总结出分式混合运算的法则.这样学生的理解更透彻. 3.完成课本例题5 【归纳结论】

最后结果要写成最简分式.由此，我们可以总结出分式的混合运算的法则：先乘方再算乘除最后算加减，有括号的先算括号内的

【教学说明】

教学时，要随时注意学生出现的错误，及时给予纠正．对计算错误的原因，要仔细分析．帮助学生从根本上弄清概念和法则，使学生明白所犯错误的原因，才能避免再犯同样的错误. 三.随堂练习,课本123页

四.课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些疑惑？请与同伴交流. 五.教学板书

六.课后作业

布置作业:教材“习题5.6”中第2 题. 七.教学反思

学生依据分数的混合运算的性质进行分式的混合运算，学起来并不难，但要达到运算熟练的程度并不容易．在强调进行分式混合运算同时，要注意运算顺序：在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减；

有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面.

关于本教案的常见问题

Q：分式加减的综合练习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式加减的综合练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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