课题3　溶质的质量分数ppt配用优秀教学设计

2019年九年级化学总复习

《根据化学方程式的综合计算》教学设计

五华县华新中学

邹

宁

一、教学目标：

【知识与技能】：

1、掌握根据化学方程式计算的依据。

2、掌握根据化学方程式计算的步骤。

3、掌握根据化学方程式的综合计算的方法。

【过程与方法】：

1、回忆根据化学方程式计算的依据和步骤，使学生形成对知识总结归纳的习惯和概括能力。

2、通过例题和针对性练习，提高分析问题和解决问题的能力。

【情感态度价值观】：培养学生科学的学习方法，养成勤于思考、严谨求实的科学精神。

二、学情分析：

通过前面的学习，学生已经对根据化学方程式计算的依据和步骤有了初步认识，并能解决实际问题。专题复习的教学有一定的深度与广度，在本节课的教学中，一方面是巩固基础知识，另一方面是拓宽学生的思维，引领学生总结解题思路与方法。所以我采用引导学生通过例题和有针对性地练习升考试题，从而培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容分析：

根据化学方程式的综合计算，是基于学生的知识基础，教学中通过近三年的中考试题，要求学生熟练掌握根据化学方程式的综合计算的解题方法，从而培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

四、教学重点：

1.熟练掌握根据化学方程式的综合计算的解题方法。

2.培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

五、教学难点：使学生熟练掌握根据化学方程式的综合计算的解题方法。

六、教学准备：投影仪、专题复习学案

七、教学过程: 教学环节

一、复习根据化学方程式计算的依据。

二、复习根据化学教师活动

学生活动

设计意图

检查学生完成学案的情况，回忆根据化学方程式计算的依据。

检查学生完成学案的情况，回【板书】一、根据化学方程式计算的依据。

学生代表【投影】一、根据化学方程式计算的依据是

。

回答，学生

完善复习学案中的答案

【板书】二、根据化学方程式计算的步骤。

【投影】二、根据化学方程式计算的步骤：

学生代表回答，学生

方程式计1.“设”：

。

算的步骤

2.“写”：

。

3.“找”：

。

4.“列”：

。

5.“答”：

。

三、复习根据化学方程式的综合计算的解题方法。

四、讲授例题

完善复习学案中的答案。

忆根据化学方程式计算的步骤。

检查学生对根据化学方程式的综合计算的解题方法的理解

检查学生对题意的理解

【板书】三、根据化学方程式的综合计算的解题方

法。

学生代表【投影】三、根据化学方程式的综合计算的解题方回答

法。

1. 要认真审题，阅读题干，分析题意，推敲关键

词，找到核心反应的化学方程式，分析数据的

来源方式，寻找数据的规律性，排除干扰，选

取参加反应或生成的纯净物的质量进行计算。

2. 图像题要通过图像的起点、拐点、终点以及点

与点之间的连线找出反应物质之间变化的数

据信息进行计算。

学生代表分析题意

方法

物质

相对分纯度

价格（元/t）

除SO2的量

子质量

（t）

【板书】例题

【投影】（2018年广东中考化学试题）用煤直接做燃料如果不进行处理，会因煤中的硫生成SO2气体造成大气污染。

（1）现有南方产的一种煤含硫8%．某火力发电厂燃烧100t这种煤，假设燃烧时煤中的硫全部转化为SO2，则产生SO2的质量是多少？

（2）如在煤中混入粉末状的石灰石，则燃烧产生的SO2会与CaCO3反应生成CaSO3进入炉渣而减少大气污染。取50g此炉渣（含24%CaSO3）逐滴加入20%的盐酸，请在如图坐标中画出相应的曲线图（纵坐标为盐的质量，请设定具体物质；并标出曲线中必要的数据）。

【已知】①设炉渣已不含石灰石，炉渣其它成分不与盐酸反应；②CaSO3和盐酸反应类似于CaCO3。

（3）向燃烧后的烟气喷洒石灰浆也可吸收SO2生成CaSO3．现用一万元分别购买两种原料来除去SO2，相关数据如表：

B 熟石灰

74 94% 500 14.6

方法B比方法A除SO2的量略大，而且工业上多数

采用方法B．其原因分别是：

。

【分析题意】（1）根据硫燃烧的化学方程式，由学生书面硫的质量即可求出生成的二氧化硫的质量；

解答，学生（2）根据固体中亚硫酸钙和稀盐酸的反应求算消 代表在黑耗的稀盐酸的质量（或消耗的稀盐酸的质量与生成板上板书氯化钙的质量），进而绘制对应的图；

解答

（3）根据影响反应速率的因素进行分析。

学生代表【引导学生评价学生代表在黑板上的板书解答】

评价学生

代表在黑解：（1）设生成的二氧化硫的质量为x 板上的板书解答

SO2

S

+ O2

32 64

100t×8% x

解得x=16t

50g此炉渣中CaSO3的质量为：

50g × 24%

=

12g

设加入20%的盐酸的质量为y，生成CaCl2的质量

为z。

CaSO3

+ 2HCl ═

CaCl2 + H2O + SO2↑

A 石灰石

100 90% 200 14.4

检查学生的解答情况

规范学生掌握根据化学方程式综合计算的步骤、方法

120

73

111

50g×24%

20%y

z

120

73

111 ═

═

12g

24% y

z

y = 36.5g

z = 11.1g

相关曲线图为：

（3）由于熟石灰是粉末状的，而生石灰是颗粒状的，这样熟石灰与二氧化硫接触充分，反应快，所以一般更多使用此方法。

五、巩固练习

【投影】（2017年广东中考化学试题）某化学兴

趣小组取部分变质的Ca(OH)2（含杂质CaCO3）

样品4.0g投入200.0g水中，充分搅拌，通入

足量CO2，溶液质量与反应的CO2质量的关系如

“题25 图”所示。

则：（l）以Ca(OH)2全部转化为CaCO3时消耗的CO2

质量为 _______g；

(2)4.0g样品中杂质CaCO3的质量为多少？（写

出计算过程）

（3）通入m3gCO2时，溶液中生成物的溶质的质量

分数为______（精

确到0.1%）。若所取样品中学生展示的Ca(OH)2没有完全溶于水，对最后的计算结果解题

_______（填“有”、“没有”）影响。原因是

________________。

【投影】（2016年广东中考化学试题）过氧化钙

（CaO2）是一种环境友好的化工原料，工农业生产

中用作漂白剂、种子消毒剂以及鱼类运输时的制氧

剂等。过氧化钙与水反应方程式为：

2CaO2 + 2H2O = 2Ca(OH)2 + O2↑。

（1）若用150g某过氧化钙工业样品可制得氧

气32g，请计算该过氧化钙样品的纯度（样品中CaO2

的质量分数）是多少？

（2）往150g上述过氧化钙工业样品中逐渐加入

水至过量，在“题25图”中画出产生氧气的曲线

氧

40 气

质

30 量

检查学生对根据化学方程式综合计算的理解和应用

图。

（3）下表为市面上某种过氧化钙和过氧化钠

（化学式为Na2O2，化学性质与CaO2类似）样品的一些数据：

物质

Na2O2

CaO2

相对分子质量

78 72 纯度

98% 94% 价格（元/kg）

25 24

学生展示解题

用3000元购买样品制氧气，请通过计算说明购买

哪种产品可制得更多的O2（已知用3000元购买过氧化钙样品可制得26.1kg O2）?

六、归纳总结

引导学生归纳总结近几年广东中考化学试题特点：

考题加强了与日常生活、工农业生产的联系，注重对学生有关图标、数据、信息和综合实验能力的考查。

学生小组讨论，叫一名学生到投影仪上展示

学生完成

检查学生对根据化学方程式综合计算的理解和应用

培养学生归纳、总结的能力

七、布置作业

完成学案专题练习。

巩固根据化学方程式综合计算的理解和应用。

八、教学反思

在复习备考中，要在教师的组织引导下，让学生乐学、会学，让学生主动参与，乐于探究，注重学生的独立思考与小组间的合作与交流，让学生成为学习的主体，想办法提高课堂教学效率。

本节课时间上较紧，要让学生利用课外时间完成学案专题练习，使学生在训练中达到巩固提升的目的。