复习题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

中学课堂教学教案课题课时教学目标知识技能复习分式方程会列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理.过程方法经历“实际问题——分式方程——整式方程”的过程.在活动中培养学生乐于探究,培养学生解决问题的进取心.教学重点如何结合实际分析问题，列出分式方程教学难点分析过程，

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题

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2019-06-14 11:15:00

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学校：东源县黄村中学

复习题教案设计（一等奖）

未知

2019-06-14 11:15:00

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关键词：复习题教案设计（一等奖）

正文

中学课堂教学教案

课

题

课

时

教

学

目

标

知识技能

复习分式方程

会列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理.

过程方法

经历“实际问题——分式方程——整式方程”的过程.

在活动中培养学生乐于探究,培养学生解决问题的进取心.

教学重点

如何结合实际分析问题，列出分式方程

教学难点

分析过程，重点得到等量关系

教学方法

自主学习，合作探究

教学手段

多媒体课件

课型

新授课[来源:学科网]

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一、以练促一以练促学

学以致用

学

学以问题1：快速解方程. x-81 - = 16；

x-77-x快速解方程.

716 + = 2 . x2+xx2-xx-1

致用

问题引入

设计意图：掌握好相关知识和方法后就能够学以致用

学生板前演示

二. 学例得类

举一反三

例3.教材[来源:学&科&网]

学生讨论

巩固练习：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

多元互动

解决如下生1.一项工程要在限期内完

活问题吗？

二. 学例得成.若第一组单独做，恰好

按规定日期完成；若第二设计意图：进一步体会对题组单独做，需要超过规定意的分析和理解是建模的基日期4天才能完成；如果础

两组合作3天后，剩下的

工程由第二组单独做，正

好按规定日期完成.问规

定日期是多少天？

2.某一工程，在工程招标

类

举一反三

时，接到甲、乙两个工程

例3

队的招标书，施工一天，

需付甲工程队工程款1.5

万元，乙工程队1.1万元.

工程领导小组根据甲、乙

两队的投标书测算：

反思提高

巩固练习：

1、2

（1）甲队单独完成这项工学生能独立完成的独立完程刚好如期完成；

成，不能的可以讨论探究完（2）乙队比规定日期多用成。

5天；

（3）若两队合作4天，余

下由乙队单独做也正好如

期完成.

在不耽误工期的前提下，

你觉得哪一种方案节省工

程款？

教学环节

教学内容

三. 反思小结

教师活动

学生活动

三. 反思小结

观点提炼

内容小结：

列分式解应用题的一般步

骤：

审—设—列—解—验—答

[来源:学.科.网]

[来源:学&科&网]

设计意图：让学生积极回顾，自己总结学习过程，培养学生语言表达和总结知识的能力，初步学会自我评价学习效果

板

书

设

计

分式方程

列分式解应用题的一般步骤：

审—设—列—解—验—答

教

学

反

思

在本节课的教学过程中首先明确目标是让学生如何找到等量关系，书本原先给出两个例子较难达到这个教学效果，不能有效地激发学生学习兴趣与激情，所以才用学生经过自己努力思考之后完全能解答的题目作为第一题，让学生体会到成功的喜悦，这样学生才会愿意继续探索与学习；其次应用题的难度设置上是层层深入，提问是分层次性，能够让不同层面的学生都有不同的体会与感受。

课时作业设计

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：复习题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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