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唱歌　大鼓和小鼓　教案范文｜教案在线预览

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关键词：唱歌　大鼓和小鼓　教案范文

正文

《大鼓和小鼓》教案

教材内容分析

《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓，学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。

二、教学目标

1, 在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生

动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。

2，认识f和p记号，并用歌声表现出来。

3，认识、敲击由X和X x组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。

4，成与的识以在体中的识，强内的节。学生生活的情绪，从本的点不同乐 ‎所带来的美妙声音。

三、学习者特征分析

由于一年级的学生注力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是们身展的需要，也是们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须视音乐的欣赏形式，利用各种形态、动、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当充分的挥学生通的用，培学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身

投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一，挥诸官象之间的交错，混的联觉用，促进学生对音乐品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美理的展，利用们认识音乐的规有机的学习音乐，从提高们的音乐文化素质。

四、教学难点

点：认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。

认识、敲击由X X、XX x组成的简单节奏谱。

并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。

难点：用准确的节奏拍打出强弱声音,并且能用《大鼓和小鼓》节奏进行创编歌词。

五、教学过程

组织教学

今天，老师来给你们上音乐，大家欢迎吗?首先，我们来做一个脑筋体

操，请大家猜一个谜语: 东边一个洞，

西边一个洞，

从来不照面，

消息真灵通。

是什么呀?这个东西我们每个身上都有，是--(耳朵）

大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。

一．通过ppt播放10种生活中的声音

1.小猫叫 2.电脑打字声

3.蟋蟀叫 4.吹哨声 5.敲钟 6.小河流水

7.拍照声8.汽车鸣笛 9.狼嚎叫 10.小鸟唱了解强弱音符号 f(强）p（弱）

二．下面跟着老师做个实验，水杯音。

装水玻璃杯与空玻璃杯敲出两个不一样的声音让学生区分高低音，出f（强） p（弱）两个符号。

空杯子声音低沉，f强

有水的杯子声音比较清脆、高 p（弱）

三．教师导学生用拍掌声音从大到小，再从小到大来体验声音的强弱。

四．猜谜语：圆圆一只大木桶，

上下是皮肚里空，娃娃见了打它，

一打就说咚咚咚。（猜一乐）鼓

出：你们见过鼓吗?我们一去认识鼓家族的朋友。出示鼓的图片，演示件。

1.今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一- 来敲一敲。

(1)

出示节奏X(让学生认识4分音符）

(2)

出示节奏X (让学生认识8分音符）

按节奏一个大鼓敲一下。们一唱了歌。

(3)

歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得-弱。播放歌曲《大鼓和小鼓》。

3，歌中唱了些什么呀?跟读歌词。学唱歌词。

4，根据歌曲节奏，教师带领学生用身边声源来拍打节奏，师生配。

5，学会用《大鼓和小鼓》节奏创编填词

老师示例：（1）下大雨

落小雨

（2）小狗叫

小猫叫

五、业

你能为歌曲《大鼓和小鼓》创编新歌词吗？

资料摘要

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