情景剧　三只小猪课时教学实录

《三只小猪》教学设计

教学目标：

1.通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2.学唱主题旋律，能够感受并想象三只小猪的可爱形象。

3.学生随音乐律动，感受音乐带来的快乐。

教学重点：感受音乐《三只小猪》活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。

教学难点：随《三只小猪》音乐律动表演。

教学过程：

一、组织教学

师：同学们好（微笑）生：老师好，老师已经感受到你们的热情了！上课的铃声已经响起了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！

二、谈话导入

同学们，你们应该看过不少的动画片，能告诉老师你喜欢哪部吗？生回答。看来同学们都非常的喜欢看动画片。

今天呀，老师给大家带来一段非常有趣的动画片，在欣赏之前，老师有两个问题：1.它们分别在做什么？

2.你最喜欢动画片中的哪只小猪？为什么？让我们一起来欣赏吧！

三、欣赏视频动画片《三只小猪》

1.它们在做什么呢？你最喜欢影片中的哪只小猪？为什么？

生回答

2.它们都是非常勤劳聪明的小猪，今天老师给大家带来一段关于小猪的音乐。（贴课题）大家跟着老师用快乐的声音读一读——《三只小猪》（你们的声音可真好听。）

你在音乐中听到了什么声音？

它们的心情是怎样的？

音乐里的小猪在做什么呢？

让我们一起来聆听《三只小猪》的音乐吧，请大家仔细聆听哦（播放音乐）

四、欣赏音乐《三只小猪》

1. 你在音乐中听到了什么声音？（小猪哼哼）

2. 你听到这段音乐心情怎样？（开心

快乐）

3. 三只小猪分别在做什么？（它们在盖房子，猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子）

生回答

2分段聆听（随音乐边唱边贴图）

我们再来聆听一遍，请大家仔细聆听哦

B.出示谱例，师用LA模唱（音乐中有一段旋律非常好听，老师想唱给同学们听，好听吗？）

C.生随琴用LA模唱（老师还要给你们唱有趣的歌词，希望你们能够喜欢。喜欢吗？那请同学们身体坐直，随着钢琴声，用欢快、活泼的声音，我们来唱一唱草房子）你们学得可真快呀，可是，小猪在盖房子应该是什么样的心情？（很开心）我来看看你们的表情？哦，同学们都很开心。就让我们带着开心的表情来唱一唱木房子。这一遍你们的声音很整齐，表情也很好。房子盖好了，小猪的心情怎样啊？（不仅开心，而且很得意）。现在用好听的声音唱一唱砖房子。你们的声音非常好听。

D.生随音乐加动作唱(播放音乐) 那你们能不能像我一样，边盖房子边唱歌呢？（师示范边盖房子边唱歌）

学生随音乐一起边唱边盖房子。（播放音乐）

E.这段盖房子的旋律在整首乐曲中出现了几次？(3次) 你们的耳朵可真灵，现在让我们随着音乐再来表演

当听到盖房子的旋律第一次出现时，猪大哥来边唱歌边盖房子，当听到盖房子的旋律第二次出现时，猪二哥来边唱歌边盖房子，当听到盖房子的旋律第三次出现时，猪小弟来边唱歌边盖房子，听明白了吗？（播放音乐）

3.分段聆听

5.完整表演

当听到盖房子的旋律，猪大哥，猪二哥，猪小弟分别边唱歌边盖自己的房子，当听到小提琴的旋律的时候你们要干嘛？对，模仿拉小提琴，当听到小猪们快乐的舞蹈时大家一起跳圆圈舞，都明白了吗？好，让我们随音乐一起表演吧

6.你从《三只小猪》的音乐中学到了什么？

五、小结

今天我们欣赏了有趣的轻音乐《三只小猪》，它们是那样勤劳、可爱、勇敢，我们更要向小猪们学习，齐心协力战胜一切困难的勇气。相信我们在座的同学，只要团结、努力，没有你们做不到的，没有你们办不到的！