4.我们是邻居优质课教学设计

湖南省教育科学出版社

四年级上册

《我们是邻居》教学设计

单位：西洞庭望洲完小

执教者：肖国忠

一、教学目标：

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，

做一个文明的人。

过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。

知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居

二、教学重点：

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。

三、教学难点：

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

四、教学准备

PPT课件

五、教学过程

一、直接导入新课、理解“邻居”概念

师：今天我们所学的内容是我们的邻居，大家齐声朗读课题，谁来说说什么是邻居？

二、

了解当今社会邻里关系的现状

师：随着人们生活水平提高，楼也越来越高了，邻里的关系是不是越来越好了呢？

1、课件出示漫画

2、学生说一说漫画反映的情况。

小结：从漫画可以看出，门对门的邻居互不认识，变得陌生了，加上不和陌生人说话的观念深入人心，人与人之间缺少了信认，常常为了点鸡毛蒜皮的小事产生矛盾，有的是我们给邻居带来的麻烦，有的是邻居带给我们的麻烦。

三、创设情境，感悟邻里不和的坏处（活动一）

师：下面去看一对邻居的视频，并思考2个问题。

1、课件播放视频创设

2、思考：①视频中邻里间因为什么而产生矛盾？生活中你们邻里间还因为什么产生过矛盾？

3、讨论汇报

4、说一说：邻里间这样的矛盾发展下去会有什么后果？

小结：互不理睬、吵架、打架、上法庭打官司等

5、法律条文发布

师：如果你是邻里矛盾的制造者，应该立即停止，因为有法律明文规定。下面有请我校的法律专家黄老师发布2条法律。

四、畅想心中的邻居

师：同学们你们想不想邻里不和，发生冲突呢？中国有名俗话：“行要好伴、住要好邻”大家说说：“你想有怎样的邻居？”

五、创设情境，感悟邻里友好的好处（活动二）

师：老师也希望有你们心中的好邻居，下面走进一个社区，看看他们邻里之间关系怎样？邻里间哪些地方值得学习？

1、播放社区邻居友好的视频，创设情境

2、汇报：①视频中邻里之间关系怎样？②邻里间哪些地方值得学习？

3、讲一讲：你们家邻里间难忘的故事。

4、说一说：邻里友好的好处？

5、读一读：关于邻里友好重要性的谚语。

小结：从刚才的活动中我们感受到了远亲不如近邻，邻里好、赛金宝，多年的邻居变成亲。

六、创设情境，感悟如何做个好邻居（活动三）

师：刚才我们了邻里关系的重要性，接下来我们讨论：“如何做个好邻居？”

1、学生自由阅读书63-65页

2、播放课件

3、教师讲“六尺巷”的故事

4、师生共解：“如何做个好邻居？”

七、总

结

邻里间难免有些矛盾，只要我们“敬”、“让”、“帮”、“谅”、“爱”就会很好的处理邻里之间的矛盾，拥有一个好的邻居比金银财宝都要好，远亲不如近邻。

八、布置作业

1、实践题：利用空闲的时间为邻居做一件有意义的事

2、思考题：

今天讲的家庭的邻居之间如何处理关系。站在国家的角度，像日本、印度、菲律宾、俄罗斯、越南等是我们中国的邻居，国与国之间又该怎样的友好相处了呢？

九、板书设计

我们是邻居

“敬”——相互尊敬

“让”——相互谦让

远亲不如近邻

“帮”——相互帮助

“谅”——相互谅解

“爱”——团结友爱