唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅公开课教学设计模版教学设计方案

《踏雪寻梅》教案【教学目标】句容开发区小学 费靖华

1．知识目标：准确的演唱《踏雪寻梅》

2．技能目标：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。

3．情感目标: 感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。

【教学难点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。

【教学准备】钢琴

、双响筒、串铃、梅花、围巾、多媒体课件【教学方法】情景创设法、提问法、讨论法、启发法、讲授法【教学过程】

一、创设情境，感受歌曲、导入新课1．师生谈话，欣赏歌词。

同学们，老师真羡慕你们，能在这么美的校园学习，你们觉得自己的学习生活愉快吗？我国著名音乐家刘雪庵先生和你们一样，有着快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘了出来。现在，我们来欣赏一下。

2．师伴乐朗诵。

3．学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。4．聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？

同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？刘雪庵先生的老师——著名音乐家黄自先生也很喜欢这首小诗，于是他为这首小诗配上了好听的音乐，我们来欣赏一下。

5．再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。同学们，刘雪庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅，多开心呀！现在，让我们

也骑着自己的小毛驴到雪地里走走，欣赏美丽的雪景和梅花。小毛驴在哪呢？就在我们的脚下。(带领学生用脚踏着节拍××︱××︱模拟骑驴踏雪寻梅的情景)

6．带领学生用身体语言感受歌曲。

同学们，刚才大家骑着小毛驴去看雪景、赏梅花，心情怎样呀？（开心、愉快）下面，让我们带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。

二、学习歌曲

同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。下面，我们就来学唱这首好听的歌曲。

1．跟琴学唱歌谱。

2．用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来）

3．跟琴学唱歌词：

4．师范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。5．把力度记号和顿音记号加入到演唱中。6．有感情地演唱。

三、创编小音乐剧，表现歌曲1．分组演练；2．合作展示。四、教学拓展

1．介绍词作者和曲作者。

2．欣赏合唱版《踏雪寻梅》，感受不同音乐表现形式。

3．教师总结：同学们，刚才你们用美妙的歌声表达了对美的追求，相信你们是热爱生活，富有情趣的人，让我们随着音乐，走出教室，到大自然中寻找更多的美。

（在音乐声中结束本堂课）