歌表演　大鹿　教学设计与反思.pdf

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关键词：歌表演　大鹿　教学设计与反思

正文

班级

教材分析

1.2班

重点

课题

大鹿

（音乐课）

学会唱这首歌，用自己动作模仿不同角色。

小朋友记住歌词。

难点（或关“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句的节奏难点。

键点）

教学目的

1．

2．

能体会到歌曲表达的情感，感受到快乐。

学会唱歌曲《大鹿》。

教学内容

歌曲歌词《大鹿》

大鹿站在房子里，透过窗子往外看，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。

鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

图片

课时

教具

1 兔子耳朵

鹿角

教学设想

教学进程

一．

组织教学

组织小朋友上课，相互问好。

二．

课程引入。

1.给小朋友们带来一个小伙伴——大鹿。老师自己带着头饰（鹿角），将自己扮演成大鹿，说出一段自我介绍，有关大鹿的。

2.以大鹿的身份，讲一段关于自己的故事。歌词转化为简短的故事，边讲边展示图片，帮助小朋友记忆歌词。最后引出歌名《大鹿》。

三．新歌学习

播放一遍音乐，让小朋友感受一下。（重复）

开始学唱，老师展示图片，以提问的方式，引出歌词，接着用演唱的方式将歌词唱出来。（根据小朋友学习情况进行重复）

播放音乐伴奏，老师带着小朋友一起唱。（重复）

老师提前告诉小朋友在歌词“咚咚”处加入拍腿，模拟敲门的声音。并带着小朋友唱一遍。

将小朋友按座位分为两组，一组是大鹿组，一组是小兔组。分别第二段唱大鹿和小兔的歌词，第一段部分全班一起唱。

四．教学延伸

1.小朋友应该相互帮助，团结友爱。

2.小朋友应该爱护小动物，保护大自然。

教学后评价

教学活动比较完整，设计的也比较有趣。

上课过程连贯。

在上课过程中，发挥不够充分，想表现的东西没有完全表现出来。比如，根据歌词情节的变化，歌唱时的声音和节奏急促不到位。歌唱时可以在加入一些动作，增加课堂趣味。

可以加入一些鹿的真实照片，帮助孩子认识大自然。

附：童话故事《大鹿》

有一天，我的好朋友小兔去采蘑菇。在采完蘑菇准备回家的路上，小兔竟然遇见了猎人！猎人用枪瞄准了小兔，想要猎杀小兔，小兔拔腿就跑……（提问，引出歌曲，开始作示范演唱。）

歌表演　大鹿　教学设计与反思