唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓优质课一等奖教案

小鼓响咚咚

无锡市张泾实验小学 周

琳

教学目标: 1、引导学生用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并能用自己的方式理解和表现音乐的强弱变化。

2、通过介绍鼓的家族，以看、听、奏的形式了解打击乐器——鼓，并感受鼓的不同音色和演奏方式。

3、通过设计图谱用打击乐器或体态语言给歌曲伴奏，体会三拍子歌曲的韵律。

教学重点：感知三拍子的节奏特点

教学难点：用自己理解的方式表现强弱。

教学过程： 一、

导入

今天，老师给大家带来了一位新朋友。瞧，它是谁呀？——小鼓

1、认识小鼓——看外形

师：仔细观察，小鼓的外形、结构是怎样的？

生自由说。

师简介：小朋友们观察得很仔细，说的也很好。鼓的结构比较简单，是由鼓面和鼓身两部分组成。鼓面是用动物的皮革蒙在鼓框上，通过敲击或拍打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，正是因为有了空空的，大大的鼓身，才会和鼓面发出好听的声音呢！

2.试敲小鼓——听声音

师：想听听它的声音吗？

请个别学生敲

师：他是怎么敲的？声音是怎样的？

生：鼓面，咚

还有别的敲法吗？除了鼓面你还能敲哪？

生敲鼓身

师：让我们来听听这两种敲法声音有什么不同？（对比两种敲法）

生：敲鼓面时声音响，敲鼓身时声音轻。

师：真厉害！小耳朵一下子就能听辩声音的不同，在音乐中声音响我们称为是“强”，声音轻称为是“弱”，我们用F和P表示强和弱。

3、节奏练习——敲节奏

接下来我们一起来做一个节奏游戏，请小朋友们模仿老师来敲一敲鼓，可是其他小朋友没有鼓怎么办呢？

生：

师：好注意，请小朋友轻轻地站到凳子后面蹲下准备，看看哪一组最安静！

准备好，注意老师的节奏和强弱规律！

（1）老

师

敲

鼓

3/4

X X X | X X X

|

你

们

来

做

3/4

X X X| X X X |

XX X X | XX X—

| （2）师：小朋友们，你能听出老师节奏的强弱规律吗？

生：第一拍敲得的强，第二、三拍敲得弱。

师：对，这就是三拍子音乐强—弱—弱的节奏规律。

（3）师：你们能用自己的方式来表现三拍子吗？

（4）师生合作

二、歌曲教学

导语：刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的《小鼓响咚咚》。一起来听听，这是一只怎样的小鼓？

1.初听歌曲（MTV）

师：这是一只怎样的小鼓？

生：

师：我们一起来看看它的小主人是如何来介绍小鼓的。

2.学习第一段

（1）

师有节奏读歌词

（2）

生有节奏读歌词——节奏相同，就是刚才练习的节奏。

（3）

加入伴奏读歌词

（4）

听老师范唱，——最后一音都是二分音符 （5）

模唱唱名，接唱1 3 5 （6）

跟唱法，逐句学习

（7）

接龙唱

（8）

完整跟琴唱

（9）

合伴奏

处理：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教师用f的力度敲击鼓面。）真神气啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？

3.学习第二段

师：哎，你们看，这个时候房间里还有谁啊？娃娃在睡觉，可小鼓玩得正欢呢，谁来劝劝小鼓呀？

（1）生试读歌词

师：小娃娃在睡觉，主人劝了小鼓后，它是怎样说：“懂懂懂”的呢？——轻声

（2）师：你们也一起来劝劝小鼓吧！——加入动作

（3）能试着用歌声来劝劝小鼓吗？——学唱

（4）加入动作歌表演

（5）分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。

4、完整演唱

5、合伴奏表演

第一段：人声+伴奏

第二段：人声+动作

三、拓展：各式各样的鼓

师：同学们，鼓家族的成员非常多，我们学校鼓号队就有大鼓和小鼓，大家来听听它们的声音吧！当然，除了这些，我国很多民族都有他们独具特色的鼓。（课件出示威风锣鼓、新疆手鼓视频。）——请学生来说说你印象最深的一种鼓，模仿它的敲击方法。

四、小结

师：今天我们和小鼓交上了朋友，其实，自己动手来制作小鼓也不难，回家可以和爸爸妈妈商量一下如何来做一个漂亮的小鼓！