2.在南京大屠杀纪念碑前公开课教案

第三单元

不能忘记历史

主题二

在南京大屠杀纪念碑前

教材简析：

1937年，日本帝国主义对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。然而时至今天，日本右翼分子仍然企图歪曲历史、掩盖自己的罪行。本主题用各种血腥惨案、真实照片、人物记录、遗毒事件等，引导学生发现、寻找日本侵华的一个个铁证，帮助他们了解历史的真相，以史为鉴。

教学目标：

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的历史以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点难点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

资料及资源网的运用：教参书、课件、班班通资源网等。

教具学具的准备：多媒体课件，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料

课时安排：一课时

教学过程：

一、课前初探

初步感悟

播放视频、渲染情境

1、播放南京大屠杀相关视频。

2、教师激情导入：同学们，如果你们看了这些视频，那么我们首先想到什么？

3、，让学生观察发现了哪些数字？这些数字说明了什么？

今天，我想和你们一起回顾昨天那段不堪回首的往事。

二、初读文本

感悟灾难

活动一：了解灾难。

1、课前老师布置了同学们搜集1931年-----1937年日本侵华史实的资料，请同学们把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流。

2、学生汇报。

1931年9月18日：日本军队突然袭击沈阳，以武力侵占东北。

1937年7月7日：日本军队侵入北平(今天的北京)，挑起全面侵华战争，八年抗战由此打响。

1937年8月13日：日本军队继续侵犯上海，造成大量无辜平民伤亡。

1937年12月13日日本侵略军攻陷南京，展开了南京大屠杀

3、出示中日版图，提问学生此时的中国已是什么样？（相机板书）。

1931年---1937年发动的这次战争，日本侵略者制造了数万起杀害中国平民的惨案，遇难同胞达数千万人直接经济损失达1000亿美元，间接损失达5000亿美元，抢夺文物、字画、艺术品达3607074件。

1、课件放映《南京大屠杀》相关片段。

2、看完了视频你有什么感受？

3、各小组派代表发言，其他同学可以补充。

4、让我们一起为在南京大屠杀中遇难的同胞沉痛哀悼。

2．深入了解，感悟仇恨

活动二：走进今天。

同学们，二战结束后，和平成为了整个世界关注的中心问题。面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示—罪恶的焦点—靖国神社。

（2）日本教课书。

（3）细菌战。

有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？让我们来看看国家领导人是怎么做的。（播放***接见日本执政党）。

3、学生讨论：我们了解了昨天和今天的这些事实后，你认为我们现在该怎么做？

4、小组讨论，然后汇报交流。

5、小结：

听了同学们的精彩发言，老师相信，屈辱的历史不会再重演。因为老师从你们身上看到了祖国的未来，看到了祖国的希望。老师相信你们一定能做到。让我们一起努力好不好？

（相机板书）

活动三：正视历史，正确面对

1、

如何面对侵华日军？

2、如何面对日本小朋友？

3、如何面对今天的幸福和平生活？

三．勿忘国耻，奋发图强

1、出现课件：南京大屠杀纪念碑

。

师深情的：同学们，此刻，我们站在南京大屠杀纪念碑前，你想对谁说些什么呢？做些什么？（板题：在南京大屠杀纪念碑前）

我想对当年受难的同胞们说：……

我想对当年的侵略者说：……

我想对日本小朋友说：……

我想对自己说：……

我想做：……

总结：少年强则中国强，少年志则中国志，祖国未来的辉煌就掌握在你们手中。

让我们在南京纪念碑前宣誓：

勿忘历史，奋发图强，为中华民族的伟大复兴而努力读书！

2、写给日本小朋友的一封信。

3、给侵华日军写一封信。

板书设计：

在南京大屠杀纪念碑前

灾难

仇恨

面对