这里也有绿教学实录及点评

这里也有绿

一、教学目标：

1、

初步了解绿色代表的引申含义。

2、

认识并寻找身边的“绿色”物品和“绿色”标志。

3、

知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。

4、

感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。

二、教学重点和难点：

1、初步了解绿色代表的引申含义。

2、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。

三、教学准备：

1、

教师方面的准备：（1）几张投影（课文插图）；（2）录像资料：a.什么是绿色食品 b.家庭装修带来的隐患；(3)普通书写纸、丝带

2、

学生方面的准备：（1）寻找生活中带有“绿色”名称的物品或“绿色”标志。

（2）空易拉罐（鸡蛋壳、泥工、布料）水彩笔、胶水等。

四、教学时间：两课时

第一课时完成教学目标1、2 第二课时完成教学目标3、4

五、教学过程：

第一课时

（重点：了解绿色代表的引申意义）

教学过程：

（一）

揭题

1、

导入：小朋友，通过前两课的学习，你对绿色植物有什么新的认识吗？

2、

个别交流。 3、

师：可是，你是否发现，在我们生活中除了植物以外，还有很多东西也被设计成了绿色，有的甚至还用“绿色”这个词来命名，这又是为什么呢？

4、

示题：这里也有绿

（二）找绿色，扩展绿色含义的理解

1、出示投影片：仔细找找，图上哪里有绿？

2、交流。

3、

随机投影出示四个画面：红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道

4、

“这些绿分别表示什么含义？”

四人小组讨论，随后大组交流。随机补充邮筒的相关资料。

5、

小结：这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们，或者使用它们时会感到很放心。（板书：安全、健康、畅通）

（三）说说议议，进一步体会绿色的特殊含义

1、

示图：绿色食品标志，你认识它吗？说说在哪儿见过？

2、

播放录像：什么是绿色食品

3、你还见过或听说过哪些带有“绿色”

称号的物品？ 4、小组内交流收集的资料，然后大组交流 5、

为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色xx”？ 6、

小结：在现实生活中，人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命的颜色

赋予了安全、健康、畅通，环保的意义。

（四）

课堂实践：为绿色产品设计广告语

1.

小朋友，绿色产品这么好，让我们来当一回广告设计师，给健康、安全、环保的绿色产品做一下宣传，让更多人加入绿色消费的行列，好吗？

2.

出示产品参考：牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉

3.

每小组各选一种产品，设计一则广告语，要求突出该绿色产品的特点，语言简洁，琅琅上口。

4.

各组讨论，大组交流。

5.

小结：老师希望通过今天的学习，我们每个小朋友都来关注身边的“绿色”，倡导绿色消费，保护我们的家园，让我们的生活充满“绿色”！